5月13日，二实小数学组又一次和全市的新基础研究共同体的成员们来了一次思维碰撞。这次的精品开放活动以“解决问题的策略”为主题，这是一个具有挑战性的内容，二实小迎难而上，立足学生，吃透教材，发展思维能力，培养数学意识，获得了华师大吴亚萍教授等参与活动人员的一致好评。

“解决问题的策略”是新课程改革后的新领域，也是大家关注的焦点，有些内容更是原来属于数学竞赛范围中的。因此，分析学生的基础，找准教学的起点就尤为重要。在今天的开放活动中，首先由潘老师和唐老师分别带领学生学习了四年级的“画图”和六年级的“假设”两个解决问题的策略。潘老师的结构清晰、思路简洁、风趣自然，唐老师的开放互动、细腻指导、有机生成给在场的每个人都留下了深刻的印象。

在课后的研讨中，两位老师给大家讲述了教学设计背后的故事，如何分析学生的学习起点，如何根据学生的反映一再调整设计，如何突破学习中的难点……这样的讲述引起了同行们的热烈讨论，如何对学生进行准确分析，有效指导，如何让教学设计更贴近学生实际，引导学生整体思考、结构学习是大家聚焦的热点。吴教授也对课堂中学生的主动学习，教师的准确把握，课堂的有机处理给予了肯定，并提出了一些细节上的改进建议。

今天展现的积极务实的研究状态，是二实小新基础研究一贯的作风，有思考地研究，有策略地研究，让研究变得更精、更美、更有特色，成为师生生命成长的一部分，这将是他们努力前行的目标。