随着研究的推进，教师逐渐认同了单元整体设计的思路，并开始在日常教学中有意识的关注教材切割、目标分解、活动递进、能力提升等过程中的问题，本学期将在此基础上在研究广度和研究频度上有所拓展。具体如下：

一、研究目标

1．探索数运算、规律探究等领域单元整体设计的思路和方法。

2．提炼单元整体设计的成功案例和有效策略

二、研究策略

1．做好“基于教材整合的数概念教学练习设计”、“基于教材整合的数运算练习设计”的滚动深化研究工作以及研究策略总结工作，期待在一批精品设计方案积累的基础上形成一批研究经验总结。

2．开发新的研究领域，结合区域联动项目以及校青年教师基本功竞赛活动，本学期高、低年级将分别开展“基于教材整合的规律探究教学练习设计”、 “基于教材整合的时间概念教学练习设计”的研究。

3．通过“独立设计，暴露问题——互相学习，挖掘亮点——品评共赏，清晰方向——实践重建，扎根课堂——总结策略，生成新质”的系列化活动，将规律探索、时间概念教学的新授课练习设计、练习课练习设计与课后练习设计等的目标、内容进行整体规划，序列设计，进一步提高练习设计的目标意识、学情分析的把握能力，并形成整体单元教学案例系列和研究策略。使得整体单元设计真正体现出整体感、推进感，体现课程实施的校本特色。

三、预期成果

1．形成数概念、数量关系运用领域成功案例2-3个。

2．形成相关论文1-2篇。