2010年9月28日下午，二实小数学组进行了校本课程“数学思维训练”的专题研讨活动。本次活动是在2009年9月以来，开展一到六年级系列活动的设计和实施一年来的基础上进行的，活动还有幸邀请到了原教研室汪主任的亲临指导。
在不断深化国家课程校本化实施的研究中，学校丰富课程设置，数学组开展了“数学思维训练”的探索。一年多来的实践，老师们倾注了一定的精力，但同时也发现了一些问题：一是训练内容散点化。缺乏系统设计，年级之间有重复设计。二是训练目标不够清晰。缺乏递进设计，学生达成的能级水平把握还把握不准。三是活动材料个性化。各个年级的材料在丰富的个性的同时还没有形成相对统一的认识，不利于形成具有校本特色的文化产品。带着一年来的尝试和这些困惑，三年级组的郑学琴老师和六年级组的朱雪峰分别为大家提供了两节颇具研究价值的思维训练课《除法算式谜》和《等积变形》。
课后，各教研组结合这两节课和各自在在实践中的一些思考，重点就提升学生数学能力目标的系统思考进行了交流。汪主任则更是高屋建瓴，进行了问题剖析，系统重构。指出思维训练目标的定位是：基础扎实、思维灵活、习惯良好、品质优秀。训练中要注意：有的放矢、抓住根本、面向全体、不重结果。
最后，教研组在集思广益的基础上初步形成了“二实小学生数学能力目标递进” 设计，活动取得了圆满成功。
（二实小 郑学琴）
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