“向常态课堂要质量，以校本研训促提升”，这是常州市教研室本学期常规调研的关键词，也是二实小一贯的追求。
9月21日，市教研室来到二实小进行课堂教学常规调研，他们随机选取了9个学科17节课观测了教师教的常规和学生学的常规，并通过交流了解各学科组对学科课程建设与实施的整体思考和校本教研的主题及成效。
在节奏紧凑、高效的个别交流和集中反馈中，教研员们不约而同地传递出这样信息：二实小学生课堂常规好，善于倾听，因而互动有层次；善于表达，因而课堂有推进；善于合作，因而学习氛围好。这都源于二实小教师踏实的工作作风和扎实的日常研究：他们课前认真钻研，关注教材重难点与学生困难的衔接；他们注重学科常规积累设计，对学生不同年段基础性素养的培养有长程规划；他们注重教学资源的利用，能恰当地运用信息技术促进课堂的；他们注重板书的结构化设计，有效凸显教学的核心目标……
基于学校学科建设和教师队伍发展的现状，教研室的老师不仅对具体课堂提出了完善的建议，也对学校提出了殷切的希望：一是面对已有研究成果，一方面要进一步积累经验，争取在适当场合做交流展示，以促进更大区域教学质量的提升，一方面要进一步理解教材的编排意图、内容体系，理清课程资源，研究单元整体的设计策略，以项目的方式寻求新的突破；二是教师队伍的进一步发展，对有潜质的教师要找亮点，抓特色，出名师，尤其关注35岁以上教师的发展。
教研室的调研要点与学校学期计划中“强基培根，优化生境，在深化日常中提高教学质量”的策略不谋而合，二实小将在学校三年主动发展规划的总结性评估和“新基础教育”扎根规划的引领下，进一步强化教材研读，夯实学情把握，提高课程实施的质量，盘点教师队伍，提升校本研究的品质，用真忱的情怀、扎实的实践、智慧的创造谱写教育新篇章。（孙敏）
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