去年七月的雨中，伴随着三百年一遇的日全食，江苏省特级教师、常州市名教师工作室领衔人、常州市第二实验小学王冬娟校长的“享受教育：现代教师应有的职业品质”报告，如同日全食后的那抹灿烂，让教育多了一份人生的感悟，让教师多了一份职业的洒脱，让教育人生多了一份悠然的诗意。今天，依然是同样爽朗的雨滴，依旧同样涤荡着心境，在常州市新区实验中学的报告厅里，迎来了王冬娟校长的“对话：教师成长的绿色生境”名师大学堂开讲。这场对话，正如这夏日高温后凉爽的雨滴，及时裉去了那多日的骄热，让灵感在这里相互交织，使思维在此时彼此碰撞，令教育涌动着无限的才情。
王校长在报告中指出：“对话”能让教师充分表达、传递、叙述、阐释，并且倾听、理解、思考、回应，它既是真实自我的充分体现，也是内隐知识外显与分享的重要过程，更是交流互动、合作研究的主要形式。因此，它是教师生存发展的场所，是一种互动生长、健康和谐的氛围和水涨船高般的绿色生长环境，在这样的“环境”中，生命智慧被激活与砥砺，并得以舒展和提升。她结合自己的成才之路，从多年的教育经历和管理经验中，用真实生动的事例，重点阐述了畅通对话渠道、开展多元对话、实现专业成长的路径：（一）与同伴对话：徜徉中体悟生命、构筑“生境”。可以让教师在互动中释放激情、互赏共享，在切磋中化解疑难、提升价值，在倾听中激活内需、追求卓越；（二）与学生对话：互动中激昂生命、优化“环境”。可以使教师在倾听中发现需求、创生智慧，在互动中引领需求、发展个性，在共勉中激扬生命、永葆童心；（三）与自己对话：反思中润泽生命、调和“心境”。可以令教师在成功时获取自信、提升内需，在失败时发现问题、调整策略，在苦恼时清理垃圾、调节情绪……
“我想做什么？我能做什么？我该怎么做？我每天都会这样问自己”，“全力做好该做的事，努力做好能做的事，尽力做好想做的事”，“教育：教天地人事，育生命自觉”，一句句至真良言掷地有声，一个个真实事例感人肺腑。两个多小时的报告激扬着在场教师教育生命内在的体验。是呀，“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”对话，不仅是一种气氛，更是一种理念、一种哲学。畅通对话、激扬智慧、凝聚合力，以一个教育者的眼光和自觉与教育对话，与生命对话，在内心构建教师健康成长的生境！
与教师对话——“教天地人事，育生命自觉”成为了二实小全体师生的一种生命态度、生命境界和生命哲学；与学生对话——是让学生对于权利文化自觉意识的一种唤醒，是一所学校对于学生生命的一种责任和使命；与自我对话——按本色做人，按角色做事，按特色定位，以一种学习的姿态追求着高度与深度。听王校长的报告，每一次都是“生命的初恋”——充满激情与感染力，她那儒雅又不失高度的指点，总会给我留下了太多美好的印象，让我心悦诚服地接受，又不至于让人觉得突兀而不可逾越。她总能在生命的某个时刻，教学的某个亮点中，找到生命中连绵的山脉、欢快的溪流、葱郁的树林、绚烂的野花……
——常州市新北区小河中心小学 姚灵娣
“对话——简单的只言片语、感性的细节描述、文体的延伸讨论、不同的解决路径，体现了教师作为反思者、研究者在专业发展过程中努力而积极的探索”，这是王校的报告带给我最大的收获。她坦诚的话语，精美的措辞，又一次让人感受到了来自名师的独特人格魅力，再一次唤起着教师的成长之梦。仰望星空，有着一份超然、一份宁静；脚踏实地，更添了一份踏实、一份执著，带着教育的理想，扎根于现实的土壤，让智慧随着对话激扬而生成，让思想伴随生命灵动而蕴育！
——常州市第二实验小学 郑学琴
在过去十年的教学时光中，我与教师对话、与家长对话、与学生对话，但却没有与自己对过话。的确，如王校长所说，以己为镜，可以养心智！唯有自己才能真正打开自己心灵深处那把无人能解的锁。如今，我的那把锁依然锁着，我将如何才能把它打开呢？王校长介绍了解锁的方法，即思考三个问题：我想做什么？我能做什么？我该怎样做？也许这不仅仅是三个简单的问题，而是人生的三大课题。我会静心思考，逐一分析，解剖自己，理清思绪，为自己教学生涯的后两个十年指明方向！
——常州市新北区新桥中心小学 高可飞
从没想过对话有这么多学问。与教师的对话，我感叹于团队的智慧；与学生对话，我感动于教师的爱心；与自己对话，我感受着王校长个人的理智与成长。这次报告也是一次“对话”，一个成长的绿色生境。
——常州市蓝天实验学校
教师成长需要有效对话，有效对话成就有为教师。“对话——教师成长的绿色生境”，忽如一夜东风来，千树万树梨花开。在这里，王校长为我们开启了一扇窗——一扇重新审视教育的窗，一扇深刻理解教育的窗，一扇激励自我奋进的窗，给我们启迪，促我们深思。“一个给别人希望的人自己也充满希望！”多么富含哲理！愿我们在充满希冀的绿色教育生境中满怀豪情，唱响自己激情燃烧的教育岁月之歌！
——常州市新北区春江中心小学 张晓锋
我记得前几年中央电视台有个节目就叫“对话”，它的出现，不仅献上了思想交流的“大餐”，更开启了一种“智”的视界与方式。王校长将本次名师大学堂报告主题定为“对话——教师成长的绿色生境”，理念是显见的，思考是深刻的。的确，少了“对话”的世界是孤独的，少了“对话”的课堂是无彩的。在“对话”中，聚集的是精神的力量，折服的是人格的魅力，感动的是做人的真诚，佩服的是过人的智慧……
——常州市实验小学 陈洁
人生是船，理想是帆，奋斗是桨——总觉得还缺失了什么，听了王校长的报告《对话，教师成长的绿色生境》有所启示，那就是“对话是扬帆的风，对话是搏击的浪”。作为一名一线的教师，只有善于与同行、学生、自己对话，并在这对话的过程中思考、创造，才能造就全新的自我。正所谓是“教天地人事，育生命自觉”！
——常州市新北区西夏墅中心小学 刘伟芬
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