《春暖花开》说课

    关于春天这个主题，各个年级，各个学科都有相关的活动，如何让这一系列活动成为既适合一年级学生的发展水平，又具有语文的独特味道，是这堂课需要突破的重点。基于此，把这堂课的目标定位在以花为观察对象，把一句话说完整，说好。

    在本册课文中，学生已经接触到了一些比喻句，虽然从练习情况反映出学生在用比喻句这个方面还是比较有难度，本课还是想用少数学生带着其他学生的方式，一起来发挥想象力，学说比喻句。

    对于一些描述能力还不是很强的学生来说，本课的目标是帮助他们学会用比较美的色彩来描述花儿，用上“也”来描述几种花更好。

    本课的教学流程安排如下：

    一、颜色。颜色直观、简单，容易掌握，对一年级的学生来说，用比较美的颜色词描述几种花，也是一句很好的话。例：春天来了，桃花粉红粉红的，梨花雪白雪白的，迎春花金黄金黄的。

    根据学生的个体差异，在本课教学中，把说好一句话分为几个层次：

    一、颜色描述。

    1、颜色比较直观、简单，容易掌握，对一年级学生来说，用比较美的颜色词描述几种花，也是一句很好的话。例如：春天来了，桃花粉红粉红的，梨花雪白雪白的，迎春花金黄金黄的。

    2、给出不同花色图，让学生带上颜色，说一句完整的话。

    3、老师给出一些好词让学生学一学，用一用。

    4、帮助提升各种颜色的花，用成语来形容：“五彩缤纷”“万紫千红”等。

    二、样子描述。

    1、出示学过的一些比喻句，不仅有颜色，描写对象的样子也写得传神，读一读，鼓励在观察花的时候充分发挥想象力进行描述。

    2、出示三种不同特点的花，让学生说说给他留下深刻印象的花。颜色、长势完全不一样的每种花分别有近景，有远景，有一根树枝上的，也有一大片的。就同一种花，学生可以从多个不同角度来说。老师准备好充分的板书，提供好字词，帮助学生把话说好。最后以“千姿百态”做最后的提升。

    3、选一种花写一写，检查效果。有一些学生说话不多，但写话较好，读读他们写的内容，是又一渠道的学习。