翻开2010新的日历，二实小敞开学科共享的大门，邀请全校教师走进异域，在充满异域风情的《匈牙利舞曲》的激情回荡中，以二实小日常、朴实的“品课”方式聚焦学科育人价值，拓展不同学科的研究策略和教学策略。

从本学期开始，音乐组大胆开拓新课型研究，以省级“十一五”课题子课题为依托，挑战古典音乐欣赏的育人价值和教学策略的研究。在朱莹老师带来的这节音乐欣赏课《匈牙利舞曲第五号》中，二年级孩子用耳朵聆听音乐，自由想象音乐语言所描述的故事情节；用身体表现音乐，轻重缓急在不同形式的肢体语言中得到形象展示；用合作演绎音乐，把学到的礼仪、编成的童话模拟成欢乐的场景；用心灵感受音乐，品味异国的浪漫风情和独特文化……短短一堂课，突破了所有教师对音乐课的原有认识，坐在学生身边的老师们，都情不自禁地打起了拍子，哼起了谱子，开怀于学生的创意和领悟，钦佩于朱老师的投入与创造。

在热烈欢快、原汁原味的匈牙利民族舞蹈中，孩子们结束了40分钟的浪漫之旅。意犹未尽的老师们围坐一堂，畅谈自己的感受与思考，老师们感叹：孩子们在这样的引领和浸润中，对音乐有冲动，对学好音乐有自信，对学习音乐有方法，这就是音乐教学最大的价值。老师们更站在本学科的角度，思考育人价值的拓展和教学策略的多元：数学老师感悟到活动设计的儿童化、趣味性，可以让更多孩子快乐学习，使抽象的数学展现生动之美；语文老师感悟到教材资源可以向着更综合、更广阔的天地拓展，让语文呈现更丰厚的文化之美；英语学科感悟到学科渗透的多纬度和学科活动设计的多角度，让英语呈现出儿童的情趣之美……

对学科“美”的体验和感悟，还在不断的生成，更在所有教师的心底激荡，激荡成一种实践的冲动：让课堂成为师生生命最美的一段旅程！