11月9日，重庆市初中数学骨干教师研修班一行33人，慕“新基础教育”之名来到了已有十年“新基础教育”理念积淀的二实小，与数学教研组一起分享研究的体验和收获。二实小作为“新基础教育”基地学校的辐射作用又一次向开始向全国扩展。

活动由课程部孙敏部长主持。课程部分管数学的马美南部长以“多元互动” 与“资源共享”为关键词进行了二实小“新基础教育”理念下的教研组建设的介绍，从共同体内合作互动、教研组内协作互动、教研组际跨层互动、区域校间差异互动四个层面来谈教研活动中丰富资源的共享。数学组潘慧黎老师以数量关系教学的长程结构设计为例，回顾了并总结了二实小数学课型研究的推进方式。杨艳玲和唐琴珠老师则结合具体课例对“新基础教育”的“长程两段”“整体感悟”等教学策略进行了深入的诠释。杨老师站在一个曾经拥有二十年教龄的中学老师的角度，结合自己的亲身体验，以中学数学七年级教材中的“整式乘法”为例，对比传统教学设计和“新基础教育”理念下的教学设计，和大家分享了她所理解的基于“新基础教育”理念的课堂教学理念和策略。唐老师结合具体课例，对不同教材的结构加工及教学策略的灵活选择做了整体阐述。

研修班领队重庆市江宁区教师进修学院张建鹏老师听完二实小老师的智慧分享十分激动，他坦诚地回顾了对“新基础教育”研究从开始的怀疑到半信半疑，直到听完二实小老师介绍后的深信不疑这一体验过程，表示了对二实小人执着务实的研究精神和“新基础教育”创新实践的研究方式的由衷赞叹。最后，研修班的老师还和二实小的数学老师们进行了热烈的现场互动交流。

自2007年常州市区域化推进“新基础教育”研究以来，作为常州地区最先参与研究的学校，二实小承担了“新基础教育”对外辐射的任务。和常州“新基础教育”联系学校间形成了现场研讨、电话沟通、网络传递等多种互动实践形式，在联系学校的教学实践和教学研究中起到了很好的引领作用，同时也为本校的骨干教师提供了高位研究的平台，提升了骨干教师向外的辐射力和向内的精品意识。本次和重庆市初中数学骨干教师的交流活动，促使二实小数学组更好地反思和梳理了这几年的研究历程和研究成果，更把研究的辐射影响扩大到新的范围，从全市走向全国，领域也从小学跨越到了中学。对二实小来说，这是值得骄傲的，同时，也感到了更重的责任。在以后的日子里，二实小人将扎根日常研究，继续行走在“新基础教育”研究之路上，开辟出一条有二实小特色的可持续发展之路。