你认为“名人故事类”课文的育人价值体现在哪些方面：

1. 增加学生对古今中外历史文化的了解，拓宽学生的视野，使之接受更多的文化知识的熏陶。

2. 感受名人人格魅力，引领学生成长。

3. 了解写人文章的表现手法，提高习作能力。

各年级教学目标基本定位：

一

上

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　

2.巩固汉语拼音，学会生字，理解由生字组成的词语，二类生字只识不写。
3.理解课文内容，初步感受名人的精神。

二上

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　

2.自主学习生字，并能利用多种方法理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习名人的精神。

三上

1.学习名人事迹、了解品质。

2..通过品味关键词句补白想象，从而走进人物的精神世界。

3.锻炼学生复述故事、绘声绘色讲故事的能力。

四上

1.学习名人事迹、了解品质。

2.学习复述。

五上

1.继续学习默读课文，边读边思考。

2.凭借语言文字理解课文内容，概括人物特点。

3.理解课文内容，学习名人的精神。

4.了解写人方法，并能运用到习作中去。

六上

1.在理解、品味语言文字的过程中，感受不同人物的不同的人格魅力。

教学中常用的教学策略有：

课前预习：

一上：常规预习法

二上：简单了解名人生平。

三上：搜集与名人生平和课文相关的基本资料。

四上：搜集名人资料

五上：读有关名人故事，收集名言。

六上：查找生平资料，对人物进行多方面的了解。

常规积累：

三上：成语、名人名言等

四上：找名人名言，背诵

五上：名人名言的积累

六上：关于这些名人的故事、名言等

课堂教学：

一上：有感情地朗读。

二上：品词酌句中初步感受人物特点。

三上：在情境中补白，走进人物的精神世界。

四上：1.抓关键词句，读，议，感悟

2. 随机补充相应资料，丰满人物形象

五上：抓关键词句体悟人物品性，体会写人方法

六上：1.通过品味人物的语言、动作、神态的等的描写感受名人的人格。

2.补白人物的内心世界、言行举止等。

3.声情并茂地朗读或表演。

4.复述课文或名人故事。

后续活动：

一上：把所学故事有感情地讲给父母听。

二上：把所学故事有感情地讲给父母听，并能演一演。

三上：搜集与课文内容相通的故事。（同一人物的故事或同一主题的故事）

四上：讲名人的故事，读名人传记，继续搜集名人名言。

五上：读写人的文章，写写人。

六上：读名人传记，讲名人故事，欣赏名人作品。