一、 教学目标

1、通过阅读，学生自主学习“underground,scream,character”等新词，理解文章主要内容。

2、在阅读过程中，培养学生捕捉信息并进行概括、表述的能力。

3．通过阅读，让学生发现文章的表述结构和方式，并学习初步运用。

二、目标制定依据

1．教材分析

本课是一节阅读课，内容为课外阅读（一篇游记）。由于最近刚结束一般过去式的教学，所以培养学生运用过去时态描述过去发生的事情是这节课的目标之一，书上的文本都是以对话形式呈现的，学生的对话能力在不断增强，但语篇式的综合表述能力还有待提高，所以这次阅读课选择了一篇结构清晰内容丰富的游记作为材料，一方面培养学生在阅读过程中通过联系上下文或构词法解词的能力，另一方面培养学生在阅读过程中把握叙事类文章结构并能初步运用的能力。

2．学生分析

本班学生共52人。整体水平较平均，部分学生思维和语言发展比较突出，发言积极，能将课内外补充的知识灵活地运用于平时学习中来；部分学生性格比较内向，随着年龄的增长和心理的变化，到了高年级后在非母语的学习过程中逐渐羞于开口；也有个别学生在英语学习方面有畏难情绪，在课堂上主动学习的意识不强。从高年级开始，我们就开始关注学生阅读能力的培养，除了让他们在课后做课外阅读外，每天上课也会请一名学生为大家朗读一篇，意在形成良好的阅读氛围，但因缺乏针对性的方法、结构类指导，因此学生在阅读能力等方面仍显不足。在设计教学内容的过程中，关注到了知识的前后联系和文章的整体结构等问题，期望学生通过本节课的学习，阅读能力和表述能力都有一定的提升。

Teaching Procedure

Procedure

Teacher’s activity

Learners’ activity

Purpose

开放式导入

（ 2’）

Let’s talk about travelling.

Where did you go before?

Talk about the places they have been to before.

通过实际问题复习旧知，让学生运用过去时谈论以前去过的地方。

核

心

过

程

推

进

一、

激趣

引入

初步

阅读

（10’）

1. Show the picture of Hong Kong Disneyland and ask: What place is it? What do you want to know about it?

2. Let students read the first paragraph and find the answers.

3．Let students read the second paragraph and underline the new words.

1.Ask some questions.

2.Read and answer the questions.

3.Find the new words and talk about them.

通过阅读之前的学生提问，学生带着问题进行阅读，自主寻找问题的答案。在问和答的过程中，完成第一段的学习。

初读文本，找出新单词并通过不同方法进行理解和运用。

二、

深入

阅读

理解

运用

(10’)

1．Talk about more details.

2．If you were Mike. How did you feel? Did you like the trip? Can you give an end of this passage?

1. Read the second paragraph again and try to answer the questions.

(1) Where did they go?

(2) What did they do?

(3) How are these places?

2．Try to give an end of the passage.

带着问题精读，找出答案。进一步理解文章含义。

发散学生思维，让学生在理解的基础上给文章加个结尾。使文章结构清晰化

三、

自主

总结

（15’）

1. Talk about the structure of this passage.

2. Can you talk about your trip like this?

1. Discuss in groups.

How to describe a trip

and so on.

2. Talk about their own trips.

自主总结，发现文章的结构，对如何完整地描述一件事情有更多的理解并从谈论他人到谈论自己的一次旅行经历，真实交流。

开

放

式

延

伸

( 5’)

总结延伸（5’）

Now can you say sth about one of your trips?

Speak it out or write a short passage about it.

以自己的一次旅行经历为题，运用相应的时态和文章结构进行比较完整的描述，在实践运用中进一步体会。

作业设计

Write a passage about a trip