4月9日，二实小的每个角落已是春意盎然，研究的春风也伴随而来，二实小数学组全体成员又聚集在前三楼多功能教室，以“解决问题的策略”为主题，在汪履平主任的引领下，共同沉浸在浓浓的研究氛围中，收获、成长……

下午第一节课，由郁丽艳老师执教了研讨课“解决问题的策略——画图”。郁老师虽然走上讲台不到一年，但凭着自己的深入钻研和同年级老师的集体智慧，通过精心设计让学生动手动脑，从长方形长变化、宽变化、长宽同时变化三个层次的例题让学生体验到画图、画好图、用好图的优势。

课后，数学组老师积极参与评课，提出了许多建议。教研室汪主任认为这堂课是小学阶段非常重要的一个策略，以后学习平面几何，能够进行完整地画图、标注、分析，是解决问题极其重要的策略，将决定孩子今后能不能学好数学。他形象地形容本课的重心是让孩子做一个好的翻译，把文字语言翻译成图标语言，又要依托文字，要把抽象文字情境还原成准确的、动态的、鲜活的一个过程。所有解决问题的重心在于策略，画图——标注——分析这样的一个过程就是一个策略，学习重心要放在策略上。第一堂课学策略就要完整、规范、清晰，不能用成人的眼光来简单地看待。本课的四个板块，每一个板块的核心价值是什么，老师要坐在学生的板凳上进行思考。核心价值确定后，用怎样的方式朴素、有效地落实到每一个孩子的身上。他特别强调老师要有全体学生的观念，最可怕的是老师被少数天才学生蒙蔽了双眼，导致了教学的不公平。

“在朴实中让每一个孩子都得到发展！”汪主任的呼吁让每个在场的老师都有震耳欲聋的感觉。剔除繁华的外表，聚焦学生的需求，朴实的教学才是我们应该追求的教学，才是真正建立在儿童立场之上的教学。相信二实小的“朴实”之路将走得更加稳健！