习作教学是语文教学的一个重要的组成部分，因此，我校语文教研组非常重视习作教学，一直致力于成长系列作文的研讨。前期，我们分年段对成长系列作文的育人价值，对学生习作的能级要求，以及习作教学中的资源开发和教学策略进行了扎实、充分地研讨。借着这次“三八”节的机会，我们根据低年段孩子的特点，有针对性地开展了一系列的活动，给孩子提供了充足的习作资源。

这两周，一至三年级的三位老师分别呈现了三堂习作教学的研讨课。三年级的郦少春老师首当其冲，作为一名小学语文男教师，他的课堂与女老师截然不同，大块的问题切入，直捣例文的问题核心，从问题着手，有收有放地引领着孩子一步步解决问题，从而抓住了三年级写作的重心：如何把感受表达清楚，表达具体。紧接着，朱校长带着二年级的小朋友开始了他们的说话写话研讨，美伦美奂的的PPT、温馨的照片、真挚的感言，带着小朋友再次重温了“三八”节和妈妈相处的动人画面，遵循着我手写我心的作文思想，再加上朱校长细腻的指导，一首首小诗从孩子的笔端缓缓流出……最后，我们一年级的白露老师带着可爱的小朋友用动情的儿歌，用动人的歌声将自己对妈妈的爱一一表露。上课结束后，当我听见孩子们一路清唱着自己创作的儿歌童谣回教室时，我知道在今天的习作教学中，他们收获的不仅是知识，更有至真的情，至纯的爱！