在十年“新基础教育”的孕育和浸染中，每一位二实小人都学会用研究的眼光分析问题，用智慧的创造引领实践。英语组在前期复习课反复研讨的基础上，带着自信和责任，走进新北区三井中心小学，和与会的英语老师们一起分享了研究的甜蜜和创造的幸福。

在日常教学中，多数英语教师上新课时都会反复思量，为学生创造一个真实而有趣的语言环境，可是到了考试复习阶段，从知识技能层面如何拾遗补漏、整体梳理、拓展提升，从情感和学习水平层面，如何激发兴趣、提高效率、提升自主？是此次英语复习研讨活动的主旨。

我校刘娜佳和三井小学的吴悦老师各执教了一节高年级的复习课。刘老师虽然是借班上课，但与学生之间的交流依然显得非常亲切自然。她从学生的学习基础出发，选择了学生喜爱的话题“节日”。引导学生学着自主梳理和归纳知识，并在有意义的话题交流中综合运用知识，既体验到了学习的乐趣，思维能力也得到了很大的挑战。整个教学设计十分清晰而精巧，课堂灵动而具有张力，充分展现了二实小多年来理念与实践并行的研究成效和青年教师的风采。三井小学的吴老师具有良好的个人专业素养，常规训练有素，她将几个单元的内容融合在了一个有意义的话题中去，并运用大量的图片为学生创设了真实的情境，使学生的表达更丰富、自然。整节课既有知识上的总结提升，也有阅读技能的指导。

课后，执教老师分别阐述了自己的设计意图，反思了课堂实施过程。二实小的朱明亚老师和新北区的徐文娟老师分别对这两节课做了精彩点评，其中朱老师还就复习课型和阅读研讨等谈了一些理论认识和实践体会，言简意骇而富有新意，得到了全场老师的一致认同。

最后，新北区英语教研员薛国民老师对“复习课该怎样上”做了进一步的提炼。他强调教学中不可缺少老师的归纳点拨，一节课既要有显性知识的学习，又要有隐形知识的渗透，要抓住重点，突出难点。老师一定要对教材有全面的认识，并能对教材内容进行有机的融合。复习决不是重复，复习应努力提炼、提升学生的学习方法和能力。

相信通过这样的研讨，我们的复习必将更加高效，我们“新基础教育”的研究也将在这样的互动和交流中不断深化，创造和播撒更多的研究智慧。