英语作为第二语言的学习，词汇量大，加上许多句型和短语要求记忆，而且需要语言环境，学生学习起来本身就有一定的难度。那么对于后进生来说，学习英语更是一件困难的事。从背单词到读句子，读课文，再到写句子，写短语，最后还要能听懂和说出来。对于后进生来说，要使他们掌握好每一个环节，的确有相当的难度。在以前，我总是要花很多时间来辅导后进生，常常把自己弄得很累，把学生也弄得很累。有一段时间，我也尝试着让成绩好的学生在课间去帮助后进生，但却过不了多久，优生和后进生都觉得很疲惫，效果也不是很理想，到最后还是由我自己来辅导。如何有效地辅导后进生，也一直困扰我。带着这个疑问，我请教了师傅，她对我说她花在辅导后进生的时间非常得少，但班上英语成绩真正很差的同学却几乎没有，原因就在于她建立了一系列辅导后进生的措施和监管机制。
1． 不要让老师纠缠于辅导后进生当中。学生结对子，让优生去帮助后进生。以前我常常要求几个成绩较差的学生在固定的课间到办公室来进行补课。这样，把我自己弄得很疲惫，学生也对英语渐渐失去了兴趣，甚至对英语感到恐惧。我花了大量的时间在后进生的身上，却达不到我理想的效果。让优生去帮助后进生，这种新的教学方式会使后进生产生新鲜感，达到事半功倍的效果。
2． 针对不同的学生布置不同的任务，有明确的目的，让学生带着目的去完成任务。不同的学生他们的学习基础不同，掌握知识的快慢速度不同。有些后进生是因为之前从未学过英语，基础较差，因此就要从字母开始进行补习；有些后进生是因为记忆单词较困难，因此就要教他们如何更好地记忆单词。对不同程度的学生给他们布置不同的任务。让学生了解自己要完成的任务，带着目的去完成任务。
3． 给予学生充分的时间进行辅导，但尽量不要占用下课时间。好玩好动是小孩子的天性，优生也不例外。因此在辅导时间的分配上，应尽量少占用下课时间。曾经有一段时间，我要求优生在课间给后进生进行辅导。时间长了，不管是优生还是后进生，都会产生疲倦感。特别是优生，他们初当小老师那种高涨的情绪也因为每天的课间辅导而慢慢消退。因此，在辅导时间上应充分利用早晚自习和短课的时间，留5---10分钟让优生给差生进行辅导，避免占用下课时间。如果确实不能在课堂内完成的任务，占用下课时间也不超过一周三次。这样，让学生尽量在课堂内完成规定的任务，让他们不会因为占用了下课休息时间而对英语失去了兴趣。
4． 同时给优生和后进生奖励，以激发他们的兴趣。老师要定时地给予抽查，监督后进生读课文，背单词情况。每个人都喜欢被表扬。对学生来说，受到老师的表扬和鼓励对他们来说很重要。因此在抽查完后进生的读课文，背单词情况以后，应即时给予后进生和帮助他的优生表扬和鼓励。为了激发他们的兴趣，老师还可以在一个阶段后给予他们适当的物质奖励。
辅导后进生，要充分发挥学生的主观能动性。老师只是作为一个监督者对学生进行监管，这样就会达到事半功倍的效果。
如何有效辅导后进生
发布时间：2008-12-05
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来源：本站原创
录入者：宗薇
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