扎根课堂教学，打造学科组特色

[指导思想]

2008年，科学组在全校打造“新基础教育”品牌学校的宏伟目标下，紧密结合学校、部门新一轮主动发展规划。本着“在成事中成人”的工作思路，以“课堂”为主阵地，通过各种途径与策略“提高课堂教学效益，打造学科组特色”为指导思想。努力实现“从全实深向精特美”的攀升。

[工作重点]

1、 继续落实、深化“新基础教育”研究工作：科学课型研究

2、 有效推进、完善《科学学科学生综合素质评价细则》

3、 深化科学组管理制度：提升教师队伍专业水平

4、 研发“新竹乐园——科学乐园校本化课程”

5、 修订《新竹科技节》活动方案，实施好第九届“新竹科技节”

[具体措施]

学科管理更扎实：

1、明确新老教师的发展目标，制定好切实可行的个人主动发展规划；

2、提高教研活动质量，认真学习《新基础论》《回望》两本书，提高教师队伍理论修养，每月做好读书笔记2篇；制定落实好每周活动的内容及目标。

3、认真按新基础教育的理念备课、上课、反思，提高反思重建的质量。

4、加强学生学习常规、教师课堂常规的调研、检查工作。通过听课、评课、检查等形式具体实施。

5、积极参加市教研活动、校际联合教研活动，汲取他人有点，展示自己特色，真正做到互动互进。

专题研究有突破：

1、进一步推进《科学学科学生综合评价细则》，有效贵改善学生课堂学习常规；（1）反思上学期实施过程中存在问题，加以分析改进；

（2）制定更有效、操作性强的实施细则

（3）定时研讨，总结，积累研究过程资料。

2、深化科学课课性研究——概念课教学的研究，形成相关的案例。

3、争取在校级、市级开展课型研究课1-2节。

4、总结提炼，撰写高质量教育教学论文，争取在省市获奖或发表。

学科工作讲特色：

1、教研组文化——“生活要科学，科学要实践”为口号，积极在课堂教学中体现这一理念，形成科学组的系列化“精品案例”（科学实验、科学制作、科学调查等）。让学生体验“生活处处有科学，科学可以改变生活”。真正培养学生爱科学、学科学、用科学的科学素养。

2、以“新竹乐园”，“科技节”为平台，给学生科学实践与科学创新的机会，开发多方资源。研发形成一套《科学乐园》校本活动课程以及“品牌活动——新竹科技节”。

3、积极挖掘科学组教师不同特点，发展和打造特色教师。

[具体工作]

二月份

1．参加市、区科学教研工作协调会、教材分析；

2．制定学科组教科研工作计划

3．学科组期初集体备课

4．理论学习交流《新基础教育论》1

5．学科组课堂教学常规研究1。

三月份

1．参加市科学教学常规调研；

2．参加市直属校校际联动校本教研活动1；

3．理论学习交流《新基础教育论》2；

4．行政教学常规调研及反馈1

5．学科组课堂教学常规研究2

四月份

1．参加直属校校际联动校本教研活动2

2．理论学习交流《新基础教育论》3

3．学科组课堂教学常规研究3

4．承办直属校际联动教研活动既学科组“异域文化”（4月24日）

五月份

1．直属校校际联动校本教研活动3；

2．理论学习交流《回望》1

3．学科组课堂教学常规研究3

4．行政教学常规调研及反馈2

六月份

1．直属校校际联动校本教研活动4；

2．学科组课堂教学常规研究4

3．总结、提炼撰写论文案例

4．学科组考核质量分析

9．本学期工作总结；

10．制订下学期工作计划。