开学的钟声尚未敲响，二实小数学组的老师却早已沉浸在研究的幸福和跃跃欲试的冲动中。8月26号和27号这两天，华师大专家吴亚萍教授又一次不辞辛劳赶赴常州，与老师们分享她对于特殊数量关系与形概念教学的最新思考。

二实小数学组对特殊的数量关系已经做了几年的滚动研究，吴教授结合前面研究中的具体案例，对这一内容进行了进一步的梳理和提升，完全颠覆了传统的应用题教学模式。吴教授指出，可以采用整体感悟、长程两段、整体占有这三种策略来进行数量关系的教学。在教学中，要充分挖掘教学内容的育人价值，提高学生学习的主动性和驾驭性，建立起复杂的认识和主动的思维，让学生经历从简单数量关系到特殊数量关系的认识，从知二求三到知三求四。讲到行程问题的案例时，吴教授情不自禁地走上讲台，当场示范，在黑板上边画图边写等式。听讲的老师也都积极地回应，讲者动情，听者动心，真正做到了全方位互动。

形概念的教学，吴教授先从问题入手进行深入剖析，然后就形概念的知识结构、育人价值、学习困难等方面做了全新的诠释，精彩的讲座深深地吸引着在座的每一位老师，他们时而认真地做着笔记，时而专注地思考着，时而向吴老师道出心中的困惑……形概念教学有其独特的育人价值，可以使学生经历感知—比较—归纳—抽象出概念的建构过程，在这个过程中，可以帮助学生形成对概念内涵 的丰富认识，提升比较和分类、概括和抽象的能力，提升准确简练和严密的数学语言表述水平，同时也可以促进教师对知识结构和方法结构的掌握。

在专家高屋建瓴的思想引领下，教师对教学内容的知识结构与育人价值的认识到达了一个新的高度，学生也必将实现知识积累与思维提升的同步发展，真正做到“知情合一”。研究已成为二实小人日常教学的主旋律，他们思考着去实践，在实践中再思考，相信新学期的校园将弥漫更多研究的热情和创新的激情。