5月26、27日新基础成型性研究课堂教学普查在二实小全面展开。数学组19位老师共向专家组展示了28节精彩的研究课，内容涉及数运算、特殊数量关系、实践与综合应用、数概念、形概念、复习课等等。

这些内容有些是数学组已经研究过的较成熟的课型，如数量关系、数运算，有些则是尚未涉及的领域，如实践与综合应用。在两天的时间里，专家组对28节研究课一一点穴把脉，进行了面对面的悉心指导和高屋建瓴的引航。二实小数学教师亲切、从容的教学韵味令专家组的老师回味无穷：教师不仅是在传递知识，更是在传递文化，课堂充满了真正的生命气息。数学知识的简洁美、严谨美在课堂上得到了淋漓尽致的发挥，数学学科的育人价值得到了充分的展现。教研组骨干教师的辐射引领作用和日常研究渗透的全、实、深也给专家组留下了深刻的印象。

两天来的活动，老师们更期望的是专家们高屋建瓴的引航。专家组就我校数学学科在“精、特、美”方面提出了更高的要求和期望：整体结构意识的设计需要大问题的支撑，带着核心问题的互动，才能确保真正的重心下移，才是真正积极、有效、高质量的互动。互动既需要师生间一对一或一对多的回馈反应，更需要生生个体与群体及小组间的相互质疑、补充和评价。教师更多的要做的是思考本节课的魂是什么？哪里要点穴？提升到什么程度？拓展的层次怎样？这样的教学活动，才是真正以育人价值的实现为目的的生命实践的教育。聆听着专家们高屋建瓴的解剖，大家醍醐灌顶，今后的研究又有了新的方向。

进入新基础实验，数学组的每位成员从理念到行为都发生了质的改变，经历了从被动模仿到自主创新的飞跃，教材重组、整体思考、结构教学，已成为他们的自觉行为。这个蜕变的过程长达九年，这九年中，他们付出了努力和汗水，也收获了成长和进步。或许还有许多地方不够完美，但经历了蜕变痛苦的他们每一天都将尽情在课堂上演绎生命的美丽！