《数学课程标准》特设“实践与综合应用”领域，是新课程的一个特色。这个领域反映了数学课程与教学改革的要求，也提供了学生进行一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。它是新数学课程中一个全新的内容，理解和把握这个领域，对于数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。但现实生活中由于很多主、客观因素的制约，虽然大家都意识到它对培养学生创新意识与实践能力的重要性，但它始终是教学实践与研究中的软肋。为此工作室老师甘做第一个吃螃蟹的人，在领衔人特级教师王冬娟的引领下，开展了基于现实问题的“攻坚·引领·突破”的专项研究活动。本次活动还特地邀请了教研室主任汪履平和资深专家盛宝良 老师现场指导引领。在下午的沙龙交流中，两位专家对执教老师精彩的教学设计、智慧的课堂演绎给予了充分肯定，也对工作室的研究精神给予高度评价。他们认为“实践与综合应用”的教学不仅发展了学生的数学兴趣，而且培养了学生数学素养和应用意识，要善于引导学生用数学的眼光观察生活现象、用数学的思想思考现实问题、用数学的方法提升理性认识。他们同时提出了一些值得探讨的问题，如针对每一个具体的课堂如何准确定位目标？如何根据不同类型的实践与综合运用，落实不同的目标？如何在具体的探究活动中更好地实现经历、体验、探究等过程性目标，把江总书记提出的培养学生“创新意识与实践能力”落到实处……
虽然本次活动历时一天，但老师们仍觉得意犹未尽。针对研究的专题大家还有很多问题要探讨交流、很多观点要碰撞争鸣……活动行将结束，领衔人王冬娟校长对本次活动做了深刻的反思总结，希望大家将研究的氛围、研究的热情带入各位成员所在学校、所在子工作室，在寻求突破的同时能为一线教师提供更多有价值的帮助与指导。
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