教学内容：1.欣赏《迎宾曲》

2.学唱《唱着跳着走近你》一声部

教学目标：

1. 通过复习，学生能哼唱《步步高》旋律。

2. 欣赏《迎宾曲》，学生能找出和《步步高》旋律相同的地方。

3. 学生能演唱《唱着跳着走近你》一声部

教、学具准备：钢琴、CD

教学过程：

师 生 活 动

设计意图及时间安排

一、师生问好

二、复习欣赏

1. 请你听一听，这首歌曲熟悉吗？《新春到，步步高》

2. 曲名？情绪？

3. 再听原版的《步步高》，它是由什么乐器主奏的？

4. 介绍广东，及广东音乐。

三、新课欣赏

1. 再听下面这首歌曲，歌曲其中一段用了《步步高》的旋律，你能不能找到？听出来的地方请举手（初听）

2. 揭题。打开书

3. 跟琴哼唱这段旋律。

4. 再听，熟悉的地方请跟着哼唱。

5. 为什么要用《步步高》的旋律？

A. 情绪都是热烈欢快的。

B. 更具有广东特色

6.结语：可以运用别人的音乐来突出特色，如《茉莉花开》

四、新歌学习

1. 广州一它博大的胸怀欢迎四海的宾客，下面这首歌也表达了这样的感情，让我们一起来听一听。（初听）

2. 它的情绪是怎样的？

3. 你能不能在蓝色色块的地方加上设计一点节奏来拍手（二听）

4. 后面部分没有蓝色色块的地方模拟也能设计拍手节奏吗？

5. 分段学习：

①. A段注意休止、弹性的声音

②. B段舒展连贯“献上南国的风情”（音准）

③. 休止

6.男女生分别唱

歌曲《新春到，步步高》及乐曲《步步高》都是五年级上半学期学习过的内容，用于导入有广东音乐风格的歌曲《迎宾曲》，可以让学生在相同中找到不同。

用拍手等方式变换形式让学生多次聆听歌曲旋律

给学生一创作的空间，这样的训练对培养学生的节奏感是很有好处的。

反思重建：

1.欣赏《新春到，步步高》可以打出歌词让学生跟着唱一唱。

2.教唱歌曲，B段抒情部分，可以用模唱。对孩子音准的要求可以再高一些。

3.唱着跳着走近“你”要让学生清楚到底唱几拍。