2006年1月15日下午，在常州市第二实验小学的会议室里，暖意融融、笑语盈盈，由特级教师王冬娟领衔的“小学数学教材研读与教学建议”名教师工作室正式启动了！

本次会议的主题是：工作室“零”距离。零——意味着开始；零——意味着融洽。来自金坛、溧阳、常州不同学校的11位工作室成员在简短的自我介绍中拉开宽松、和谐的会议序幕。在王冬娟校长的带领下，大家认真学习了《工作室方案》和《关于公布常州市中小学首批名教师工作室成员的通知》，讨论了工作室的分工，明确了各自的工作职责，增加了责任意识和超前意识，完善了工作室成员个人三年发展计划。在此基础上，工作室领衔人与成员郑重地签订了《常州市中小学名教师工作室成员相互合作、共同提高协议书》。

工作室计划通过三年的合作研究，从不同角度对小学数学教材中的某些知识领域按“学什么、学到什么水平、怎么学”三个层面作出系统详尽的分析，设计并实施教学活动实施方案，从而在《数学课程标准》和课堂教学实践之间架起一座理想与现实对接的桥梁，使理想课程逐步转化为可操作的实践课程，形成一批精品课例，形成工作室的特色， 为一线教师提供科学、合理、有效的设计思路和实践策略，引领全市小学数学教学的改革实践。

不知不觉中，时针已指向5时，当老师们怀着欣喜走出工作室时，倍感自己肩上沉甸甸的责任：启航——为了常州小学数学教育的辉煌，让我们从今天开始。