忙碌而充实的日子总是感觉过得特别快，不知不觉又已临近期末。这个时候走进有些课堂，也许你会发现师生们正埋头于一张又一张的练习中，而走进二实小的英语课堂，你会发现有的班级学生在轮流读英语故事，有的班级学生在表演英语对话，有的班级学生在与外教进行一对一的口语交流……“如何上好复习课，改变传统的将复习课上成做题课的做法”，这是我们最近一直在探讨、研究的主题。1月10日上午，常州市教研室胡澄宜老师又再次深入我们的英语课堂，通过听课——说课——评课的方式来指导我们的教学实践。年轻教师唐燕萍上了一节五年级的复习研讨课，她采用了做游戏、做调查、画画说说、说说做做、读读写写等方式将一个单元的内容有机整合，使学生们在短短四十分钟内得到了听说读写多方面的训练。师生互动、生生互动的学习场面让人感到学习是轻松快乐的。胡老师在肯定这节课不少做法的同时，也给我们提出了一些改进的建议。她指出：在复习课上教师不仅要引导学生对所学知识进行梳理、归类，同时也不能完全脱离书本，特别是A版块语篇，可以通过谈论图片的形式来复习，使学生能融会贯通地综合运用，更要注重知识的拓展和情景创设的真实性，要贴近学生的生活，同时注意符合西方文化背景，在重知识的同时更要注重学生能力的培养和兴趣的激发，以更长远的目标来设计我们的教学活动，引导和帮助学生培养学习策略，为学生的终身学习打基础……胡老师的一番话让我们再次拓宽思路，感受到一种“以人为本”的理念和精神。

本学期，我校成为常州市小学英语教学基地，我们有更多的机会与胡老师进行交流。每次活动，我们不仅得到一种方法的指导，更受到一种先进理念的引领和精神的鼓舞。在这样的氛围中，教师对于自身职业价值有了新的理解，也产生了自我发展的内在需要。通过改变自己而变革自己的教育教学行为，从而变革学生的学习生活。我们尝试利用多套教材进行教学，开发和优化教学资源；我们针对“如何让学生学会提问”进行研究，促进学生在英语课上进行积极的思维；我们针对“如何培养学生的阅读能力”进行研究，引导学生拓宽视野并培养学生自主学习的能力……这些研究让我们欣喜地看到学生的发展：在10月28日举行的常州市小学英语教学研讨活动中，听课教师对我校英语实验班学生所体现出的良好的语言素质留下深刻的印象；在第二届常州市小学英语朗诵比赛中，我校六名选手获四个一等奖，两个二等奖。学生发展的前提是教师的发展，确实，我们的观念在更新，行为在更新，“大愿景，小步调”的变革策略促使我们在追求长远发展的同时，又务实地从日常专业实践中的细节改进做起，反思、重建成了我们的自觉行为。本学期，我校英语组两篇论文获年会论文评选一等奖，李佳维、王蕾老师分别获常州市第二届“教坛新秀” “教学能手”称号。这些荣誉鼓舞着我们更主动、更积极、更深入地投入到我们的事业中。在这过程中，我们真正体验到教师职业的内在尊严与欢乐！