二实小1999年参加“新基础教育”研究，开始了新一轮的课程改革研究。近六年的教育研究实践使二实小的教师重新思考自己的职业价值和人生，重新认识自己的学校、老师和学生，重新认识课堂和班级。觉得自己的心变得明亮起来，对工作有了新的感受。教育研究让教师在成“事”中成“人”。本学期开始，二实小启动骨干教师的培养工作。希望富有创造智慧的教师成为学校的 “亮点”，并让这些“亮点”多起来，“亮”成一片。学校对骨干教师提出“好学习，善研究，能合作，会创造，求发展”这15个字的要求。围绕这个目标做以下工作：一是在学校宏观分析的基础上，让教研组和教师个体都作规划，再把教师中呈现出来的资源收集起来，作整体性的策划和进行针对性的活动。二是在此过程中要提炼教师发展的经验和问题，提高教师发展工作的质量和效率。根据这两个工作重点又提出了四项建设，即制度建设、组织建设、机制建设和文化建设。通过四项建设来加强教师的事业心、责任心、爱心和自我更新的机制。
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