近日，二实小为提高课堂教学的真实有效性，推动课改的进一步深入，开展了“每月一课，每月一新” 课堂教学专题研讨活动。周三下午，全体教师聚集在阶梯教师，兴致勃勃地围绕“课堂教学流程设计”及“活动组织的流畅性”这两个主题进行了研讨，音乐骨干教师徐惠英为全体教师开课，题为：《杨柳青》，课上在徐老师的精心策划下，师生、生生的互动真实、自然、有效，学生不仅兴致盎然地学习了新歌，还对江苏民歌有了初步的认识。课后，教师们还针对本次活动的主题进行了认真交流与点评，许多教师都发自肺腑地说：“这样的交流活动，真让人收益非浅”。

点评摘录：

　　（一）在音乐课中，要想使音乐作品的学习与学生的情感世界寻得融通与共鸣，就不能单一地学习作品形式本身，而需要将其创作的人文背景中，以唤起学生与作者相通的情感与经验。在教学过程中，师生通过分析衬词的运用与情感表现的关系，使学生对歌曲中的情感表现作了进一步的理解，这些铺垫为学生最后对词的创作打下了良好的基础……
　　（二）累了一天，听到这么美的一节课，真是一种享受！整个课堂教学设计紧凑，流畅，过渡自然无痕……
　　（三）本课组织方式较有特色，干脆利落又不乏人文主义色彩，这与教师平时的课堂常规要求和自身过硬的专业和个人素养分不开的，教师并不是语文教师，但语言明了优美，具有很强的感染力，并不是班主任，但一样从做姿，捧书等细节无微不至地关注着学生的身心发展……
　　（四）徐老师的这堂课是美的：师生关系和谐－平等对话，心灵沟通；学习方式和谐－合作共享，互相碰撞；教学过程也是和谐的－流畅自然，一气呵成……
　　（五）如沐春风－徐老师的笑；如饮清泉－徐老师的嗓音，徐老师的教学语言如流水般清澈，明净，毫不拖沓，不添杂质，自然轻快地淌出，淌进学生的耳朵里，淌进学生的心田里；如处山林－徐老师的课堂是安静的，学生挺直了腰背，凝神静听……这样的课堂，学生的心是静的，老师的心也是静的，而正是因了这种静，课堂的思维才静悄悄地活跃起来，仿佛有了生命般蓬蓬勃勃的生长起来……