咦，这欢声笑语从哪儿传来？原来是常州市第二实验小学的邵兰芳校长正在给该校的五年级学生上《古今贤文》这一课。下面坐着全校教师。邵校长虽然整天忙于繁琐的日常事务，却一直对语文教学情有独钟。这不，她刚从浙江学习归来，又饶有兴致地为全校教师上语文独立阅读课文的研讨课，这一次研讨的主题是“如何在教学中创设师生平等对话的课堂教学境界”。
课堂上，学生们时而摇头晃脑地吟诵，时而针锋相对地辩论，时而专心致志地书写……下课铃响，学生意犹未尽，坚持要求继续探讨。课后，见学生仍在兴致盎然地议论这堂课时，校长诚恳地邀请了几位学生谈谈自己的心声：
“我觉得今天我是课堂上的主人公，这样我学起来才带劲。”“今天的课太有趣了，老师、同学说过的每句话我都不想错过。” “老师关注了不同理解能力的同学，让我们都有不同的收获。”“我觉得语文学习就应该生动有趣，老师应该努力设计不同的教学方式，营造多样的学习氛围，让每位同学有更多的收获，更丰富的体验。”“课本知识已不能满足我们的学习需求，希望每位老师在上课时都能像这堂课一样，不拘泥于课本，让我们感受到海阔天空”……
在座的每位老师被校长润物无声的课堂教学艺术而折服，同时为学生一针见血的即兴点评而震惊，深感课程改革之路任重而道远。