11月19日，由市基本功参赛选手和市英语学科带头人杭燕楠老师等组成的研究团队，在区教师发展中心薛红老师的带领下，进行了“如何进行绘本教学课堂观察”专题研讨活动。此次活动旨在通过前期自主设计分享和主题情境式交流，在问题推动下，教师结合自身的理论研究和教学经验，为2018年全省小学英语课堂观摩研讨活动的科学、有效听课评课，及市基本功比赛打下了扎实的基础。

同课异构促成长

首先，3位市基本功参赛选手交流了各自对3篇省评优课的教学文本进行的教学设计。紫云小学吴洪菲老师通过图片环游和拼读阅读等形式，体现了学习从整体到部分的过程，充分尊重学习者的整体性、语言本身的整体性及语言学习情境的整体性。华润小学李文娟老师尊重个别差异，实现个性化评价，教师始终关注意义，让学生不断地反思所读内容并与自己已有知识建立联系。局小苏慧平老师强调理解性学习，关注学习内容的意义性、学习方式的探究性和学习活动的情境性，以促进学生不断提升语言能力和思维品质。

多元书写显特色

随后，3位老师交流了前期英文书写的练习成果和心得。参加过省基本功的杭燕楠老师对老师们的作品进行了点评：字母倾斜度要适当，结构严谨，要在规定时间内完成全部所给内容；字体美观大方，词句之间距离适中。杭老师肯定了老师们各自的书写风格和特色，并鼓励老师们继续勤加练习，不断强化专业素养。

专家引领明方向

活动过程中，薛红老师围绕教学设计、命题能力、听课议课三个主题，结合老师们的前期练习成果进行了专业指导和方向引领。薛老师指出：目标定位上，目标不宜太多，不宜使用不易观测和检测的行为动词。环节设计上，问题之间要有逻辑性、顺序性和层次性，体现思维能力，指向文本主题。评课环节针对性要强，要有建设性的并有改进的具体建议，忌空洞虚幻。

研讨活动持续了近6小时，在高强度、高思维含量的智慧碰撞中，老师们的自我学习能力得到不断强化，用有深度、有力度的学习反思提高教学的品质，明晰专业成长之路，重构教师的精神宇宙。

（文:吴洪菲 摄：杭燕楠 审：吴洪菲）