2017年11月2日下午，天宁区课题中期评估会议在虹景小学如期举行。前期经过10月26日的第一场评审，保留下来的课题经过区推荐，又经历了一周的精心修改和资料整理，即将迎来市级课题中期评估的检查。参加会议的课题组领衔人被分在了四个不同的会场进行中期汇报交流。工作室领衔人李娟老师主持的课题《教育戏剧促进儿童阅读的实践研究》有幸成为了其中有望立项的课题之一。

本次会议第一个议程是由各课题的负责人进行中期汇报，他们通过PPT展示过程性材料、已取得的研究成果、存在的不足及今后努力的方向。清晰的研究思路，丰硕的前期研究成果，让人不禁佩服教师们研究的决心和热情。

工作室李娟老师先对课题研究进行了简介，对课题的界定、研究的内容和目标作了说明：用教育戏剧促进儿童阅读不在于教学生专业的戏剧表演，而是使孩子把曾经阅读过的材料，能够通过自己的表演，创造性地再现出来。主要目的在于培育孩子的成长，发觉自我资源，提供制约与合作的自由空间，使参与者在身体、心理、情绪与口语上，均有表达的机会，是一种自发性的学习，为自己的未来人生之所需奠定基础。接着李娟老师详细介绍了课题研究情况。目前课题组已积累了一定的研究成果：省、市、区级公开课、论文发表、参与编书。但随着研究的深入也产生了一些困惑，这也使得后续研究的方向更为明确。

来自常州市教科院规划办主任龚国胜，新北区教师发展中心主任、省特级教师薛辉、市教科院教研员孙美荣老师作为会场评审专家，在认真听取了课题负责人中期汇报的陈述后，首先充分肯定了课题的研究价值和课题组成员付出的艰辛劳动，然后就课题下一阶段研究工作的开展提出中肯意见，同时指出了做课题中常见的问题，比如文献研究的过程要充分展开，研究成果要指向研究目标……这些实实在在的指导对做课题的老师们来说可谓金玉良言。区教研室孙美荣老师充分肯定了《教育戏剧促进儿童阅读的实践研究》这一课题研究工作开展情况和已取得的成果，同时希望课题组后续的研究能将教育戏剧与儿童阅读更充分地融合，并研究出因不同的阅读内容而呈现出的多样的教育戏剧形式，鼓励大家潜心研究，争取有更可喜的收获。

最终课题成功立项，这对于工作室的每位成员来说都是莫大的惊喜。相信有了专家们及时有效的引领，将使我们的思路更加清晰明朗，让研究更富有成效。