为更好地总结半学期教育教学工作的得与失，进一步规范教学管理，不断提高教学质量，5月9日下午4点，在香槟湖小学会议室，校长室、课程部、学科组长、年级教研组长、综合学科各学科责任人汇聚在一起，围绕着“读懂平台大数据，促学业管理及质量提升”这一主题召开了期中质量分析会议。

会议首先由黄松华老师向在座的各位学科责任人介绍了学业平台的基本操作与使用，通过学习，让各学科主要责任人明确了学业平台的使用规范，后期将让学业平台更好地服务于日常的学业管理。随后，语文、数学、英语3位学科组长，充分利用平台强大的信息汇总及分析功能，纵横结合，透过大数据，有的从各年级层面，有的从聚焦的核心方面，有的从日常教学层面，总结了本次期中检测中的亮点与问题，针对问题，提出了切实可行的改进策略。

综合学科组长紧扣在督导中各小学科学生素养调研的情况进行了分析，也提出了今后全面育人的发展方向。

紧接着，分管教学的郭玉娟副校长就素质教育督导中课堂教学评估及综合学科学习素养测查情况进行了反馈，并提醒各学科教研组长要客观冷静地看待专家组的评价，正视成效与问题，加强自我反思。同时，以课堂转型为切入口提出了后续学校学业质量管理的跟进措施与要求。一是关注三个差异：教研组与集团、个别班级与教研组、学困生与班级整体水平之间的差异，通过不同方式把差异进行有机转化；二是打磨教师的基本功：教材解读、教学设计、交往互动、有效练习设计与讲评的基本功，扎实日常。三是层层把关，各级责任人自觉成为学校学业质量管理的第一责任人，加强横向与纵向的沟通、研讨、组织、落实，共同筑起抬升学校质量的底盘。

最后，王晴薇校长高屋建瓴地指引大家：要改变现状，各个层面必须联动起来，对课堂、备课、作业设计给予有力的跟进，处理好质量与负担的关系，让老师和学生的心都沉下来，各学科教研组要养成扎实日常教研、自主比照反思的教研习惯，更大程度上推动有效课堂的实施。

一次研讨，一份收获。大数据时代，让数据发声，读懂数据背后的声音，分析自我、反思行动，以常态、优效的教学教研来推进香槟湖小学学生学业质量向着更高的目标稳步迈进！

（文：邵亚娟   摄：许佳佳   审：郭玉娟）