为追求常态课的高效，9月29日，香槟湖小学数学教研组开展了“立足常态教研，实现有效教学”为主题的教研活动。

本次教研活动，由殷巧娟老师执教一年级上册《6、7的分与合》。殷老师让学生自己尝试按“分一分、说一说、记一记”来学习6、7的分与合，借助分花片的操作活动，帮助孩子理解6的分与合，突出了有序操作和思考的策略，要求学生根据实际操作时的一种分法，由一种表达推想另一种表达，真实地呈现了一节数学常态课。

课后，数学组老师们围绕“常态课如何实现高效”各抒己见。王冬娟校长从常态的教材解读，常态的教学推进，常态的评价反馈，常态的质量监控四个方面进行了细致指导。王校长就如何找到教材的生长点这以重心，结合《分与合》这一单元，从“2~5的分与合” 到“6、7的分与合”再到“8、9的分与合”，最后“10的分与合”，详细解读教材的编排特点和意图，提出读教材时应“细微中读变化，变化中品生长”，让每位在场老师豁然开朗。

在现实教学活动中，平实的常态课构成了学校日常教学的主体。本次教研活动，结合一年级组教学中的困惑和问题，以主题活动为载体进行细化研究、实践推进，引发了教师们对于“如何真正提高常态课质量”的思考，真正发挥了指导教学的意义。切实减轻学生负担，打造高效的常态数学课堂将是我们不懈的追求。

（文：缪玲丽   摄：臧亚丽  审：郭惠香）