2016年6月13日，在紫云小学进行了两位新教师的转正考核，这两位老师分别是汤苏南老师和金玉洁老师。

第一堂课是汤老师执教的《咏华山》第二课时。汤老师首先以游戏形式复习旧知，激发学生的学习兴趣，让他们尽快集中注意力进入到课文的学习中。然后出示华山的图片，让学生感知华山的高，接下来回到课文，品味语言文字，从中体悟华山的高，再通过对古诗的读、解、说、贴，诗文对照，理解古诗，感悟诗这种凝练的艺术形式的魅力。

第二堂课是金老师执教的《小松鼠找花生果》第二课时。在课堂上，学生在老师的引导下采用多种方法多次朗读课文，如自由读、分角色读、男女生合作读，表演读，他们兴趣十足，积极参与，在读中领悟了课文内容。金老师还结合课文插图，充分发挥图片的作用，帮助小朋友理解“绿油油”“黄灿灿”，又抓住学生朗读时的特点，让小朋友理解“自言自语”“睁大眼睛”等词语。

之后，考核组成员与两位老师进行了评课。李娟老师认为这两堂课注重情境和趣味，通过创设情境将学生带入故事王国；重视朗读和字词教学，在随文识字中培养学生主动识字、理解字词的能力，教学设计符合低年段孩子的心理发展特点，是两堂很有低年段特色的课。李娟老师也指出了两堂课的不足，她建议在字词教学上可以再深入一些，挖掘字词背后的信息；要引导孩子多思考，鼓励孩子表达自己的想法，而不是将老师的理解灌输给孩子。王校长针对低年段教学“只见树木，不见森林”的特点提出了自己的建议，为新教师重建课堂提供了很多思考和帮助。她认为《咏华山》可以抓住华山之“高”，从蓝天、群山、太阳、白云这四个事物来比较、理解；《小松鼠找花生果》一课可以抓住故事发展的脉络“问——看——找到”，让学生陪着小松鼠一起体验“找”的乐趣。叶校长则建议教师要关注课堂常规，引导学生学会倾听，自信表达。

这次阶段考核，给新教师提供了自我展示的平台，虽仍有不足，但我们相信，在不断的反思和重建中，新教师一定会不断提升自我，并在教育事业中不断前行。

（文：汤苏南、金玉洁；摄：许强；审：郭玉琴）