2016年3月9日，春寒料峭，春雨绵绵，，二实小教育集团联盟校的音乐组成员们相聚紫云小学，开展本学期第一次音乐联校组活动。本次研讨主题是音乐表现能力的培养建构措施之低年级歌唱能力梯度梳理。周卉、屠心文两位教师围绕本主题开设了两节二年级的音乐课，《法国号》、《乃哟乃》。

课后，联校组成员对两位教师的研讨课给予了充分的肯定与表扬，也对课堂中的细节提出了自己的建议和想法。大家都认为两位教师虽然年轻，但自身素养高，课堂环节清晰流畅，教唱扎实、活动丰富，能围绕歌曲风格特点开展一系列活动，对于歌曲的重点难点把握到位，整体效果好。同时针对两位教师的课堂情况，提出了一些建议：

 屠心文老师:倘若在学唱部分能再精简些，很多小环节点可整合成一个大步骤，这样的话课堂推进就更有序有效，不会显得琐碎。课堂能抓住重难点，却没有有效解决，教唱过程碎、绕，还需整合。如 5 3 1 ，拍手可在唱谱时进行，感受音高。学生对音乐的感受太少，只完整听过一遍，唱得太少，跟钢琴都没有完整唱过，一直在跟伴奏加动作，所以学生最后不会唱。

 周卉老师：整个教唱环节可再简洁些，推进再快速些。此外，此歌可诵读，节拍重音渐强可在诵读时解决，这样教唱即可更快速有效。设计合理有效，老师教唱有序细致，教唱过程过于细化导致拓展没能正常展开。

 最后，蒋冬霞组长对两节课也给予了评价：两节课的亮点为：1、表现能力之唱，两位老师都能指导学用不同的声音来表现歌曲不同的情绪，如：连、断、重音等。2、表现能力之识谱，能从低年级渗透识谱教学，建音高概念，唱谱唱名与音高的联系。3、表现能力之肢体，用肢体参与感受音乐情绪与风格。

 同时也对所有教研组成员提出两点思考：1、学生自主能力表现较弱，教师导语太多。2、环节走的太细推进感可以再快一些。

  3月，正是一年之中最生机盎然的好时光，我们在研讨中思想碰撞，学习优点、反思不足，改进方法，提高音乐课堂的有效性、丰富性、趣味性。期望莫负春光莫负良辰，走好教研的每一步。