我市开展国际理解教育两年多来，试点学校积极探索，认真研究，主动实践，通过国际理解教育加强了课程建设，拓展了德育内容，丰富了校园文化，提升了学生素质，取得了一定成效。为进一步深入实施国际理解教育，蓬勃开展“一校一品一网站”活动，3月11日，市教育局在市行政中心召开了国际理解教育“一校一品一网站”活动推进会，46所试点学校项目负责人悉数参加了会议。我校人力资源部办公室助理李佳维老师也参加了该次会议学习。

会议首先由市教育局王定新副局长发表讲话。王局长充分肯定我市国际理解教育迈出了坚实步伐，一批学校高度重视，扎实推进，取得了可喜的变化。他指出，国际理解教育工作促进了学校对外合作交流，拓宽了师生国际视野，培养了外事骨干队伍，促进了学校工作迈上新台阶。同时他也指出个别地区、部分学校行动上还有所不足。在谈到今后工作时，他强调“四有”，即有决心，要提高认识，加强重视，主动理解；有行动，通过学校、班级、学科等各个层面立体推进；有重点，结合学校特色和学生特点，打造品牌，形成亮点；有展示，要通过多种平台和渠道加大宣传，促进交流。他衷心希望在大家的共同努力下，国际理解教育试点工作能够再上一层楼。

接着，常州市三中、武进清英外国语学校、旅游商贸高职校、兰陵中学的项目负责人先后作了经验分享。

市三中借助江苏省高中多语种外语课程基地平台，通过环境建设、多语种校本课程开设、文化交流活动等途径，促进学校“多语种拓展学习领域，多维度构建理解教育”的品牌建设，进一步推动学校国际理解教育。学校在校园环境中注入外语元素，楼梯、走廊、大厅等地随处可见英文、韩文、意大利文等对照的文化宣传和励志名言，让师生在潜移默化中感受异域文化的熏陶。学校全面整合、积极开发、融合国家课程、校本课程和活动课程资源，结合学生年龄特点与年级实情，建立各年级的外语课程体系。不同内容的必修、选修和定制课程，帮助学生打开了解世界多元文化的窗口。此外，学校还开展了一系列精彩的外语活动，如模拟联合国会议、外语歌曲大赛、外语经典影视欣赏，英语演讲比赛、外语配音比赛等。这些活动拓展了外语课程实施的路径，促进学生在实践应用中巩固语言知识、提高语言技能。同时，让学生徜徉在不同国度，感受文化冲击，逐步融入国际意识，培养参与全球社会事务的能力，建构民主的、人文的、平等的世界公民气质。

清英外国语学校基于建立“学校中的儿童地球村”的发展愿景，在国际理解教育方面且行且思，不断创新和实践，激发了全体学生学习英语的兴趣，进一步拓宽了学生的文化视野，丰富了校园的文化内涵，彰显了学校鲜明的外语教学特色，使得“国际视野”和“跨文化理解能力”成为清英学子靓丽的名片。“中德学生财商交流活动”开启了武进教育国际交流的新篇章；语言课程基地的布置展示了清英品牌教育的特色；“相逢是缘，Homestay外教进万家”活动拉近了外教与孩子们的距离，深化了中西方文化的交融；外国文化节的华丽上演，全方位展示了清英浓厚的异域文化氛围；与澳大利亚的Rouse?Hill学校喜结姐妹学校、成功参加全国的“千校携手”项目与美国学校结对，标志着该校在走向世界的道路上又迈开了新的步伐。

旅商高职校随着学校国际化工作的不断推进，在国际交流与合作的过程中坚持以多元化项目为载体，本着突出重点、多点布局、协调互补、层次多样、逐步推进为原则，积极寻求多样化、多层次的交流与合作项目，努力构建学校国际交流与合作的五大平台，分别是合作办学平台、交流互访平台、海外技能实习平台、国际化升学立交平台、输出特色专业与服务平台。在国际理解教育建设工作推进举措上，每系开发一个重点专业国际合作交流项目，开展外语技能展示节和圣诞文化节两个传统活动，建设英语、日语、意大利语三个社团，用好班级文化、专业文化、场馆文化等阵地，“专注现代服务业，培养国际化技能人才”。
    兰陵中学的发言以“淳朴的学校，奢华的愿景”为题，介绍了学校在国际理解教育方面的初步探索。学校通过“Enjoy English，Enjoy Life”的俱乐部活动，来搭建国际理解教育试点工作的交流展示平台。2014年8月，乘着AYC项目的东风，美国青年教学使者Ashley走进了兰中的大家园, 帮助兰中学子打开了一扇世界之窗。展望“让国际风吹进课堂，让兰中人走向世界”的美好愿景，学校将搭乘小小外交官、民族文化周、欧式英语吧、“跟我学”广播站等这些交通工具，驶向国际理解教育的成功站台。

在经验分享后，市教育局办公室（国际处）杨振副主任简要回顾了常州国际理解教育试点工作所作的探索，并重点对今后的推进工作作了具体部署。他指出，2015年，国际理解教育要以教育改革创新项目为载体，加强行动研究，建立健全相关工作机制，促进教育国际交流与合作，通过推动国际理解教育深入实施，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解，提升学生国际素养，促进学生全面发展。

谈到具体举措时，杨主任提出要抓好以下五点。一是理论学习。通过文献检索、信息收集、材料整理等手段，认真学习国际理解教育相关理论，了解国际理解教育研究现状和我市可资借鉴的成果经验。通过组织相关培训，举办专家讲座、外出考察等方式，加强学习，促进思考，不断提高试点学校国际理解教育实施水平。二是活动推进。通过开展“一校一品一网站”活动，进一步提高水平，放大效应。品牌创建采取主题活动、学科渗透、校本课程等模式。通过品牌创建，各试点学校“同题异构”，主动作为，打造各自国际理解教育的亮点和特色。通过专题网站，搭建交流展示平台，积极宣传学校在推进国际理解教育方面的举措和取得的成绩，提供相互学习借鉴的渠道。就深入开展“一校一品一网站”活动，杨主任强调要“统筹规划，协同推进；突出重点，形成特色；注重宣传，加强交流”。三是交流研讨。按不同学校类型，成立研究共同体。建立和完善交流机制，创造观摩学习的机会，适时开展国际理解教育主题展示和教学研讨活动，召开现场推进会，增强研究意识，提高研究水平。四是集中调研。深入学校实地查看，听取各试点学校的专题汇报，了解学校国际理解教育工作进展情况，特别是工作成效、亮点特色、存在问题及努力方向，在帮助学校分析现状、梳理经验的基础上，引导学校反思总结，寻求对策，力求突破。五是经验总结。做好过程材料的收集整理工作，及时总结、推广试点学校的成功经验、经典课例和优秀成果，力争形成一定数量的特色项目和品牌。评选命名一批国际理解教育示范学校，发挥典型引领作用。最后，他还对进一步完善国际理解教育专题网站建设作了明确要求。

会议的尾声，市教育局办公室（国际处）华泽峰主任对国际理解教育推进工作作了进一步强调，指出加强国际理解教育是基础教育国际化的重点内容，提出“把握重点，整体设计，争取资源，搭建平台”四项建议，希望各试点校扎实推进，创出品牌，扩大宣传，取得实效。