一、教学目标

1、能够对植物进行细致观察，初步了解植物形态方面的一些特征

2、能概括总结，知道植物的一些基本共同点。

3、并能按一定标准给植物排序分类。

4、认识校园中一些常见的植物

二、制定依据

教材分析：

教材的内容比较丰富，首先从观察植物的整体入手，其次教学生从植物的高矮，树皮的形状，叶子的形状，花的形状方面入手，教会学生观察辨别植物的方法。然后带领学生去校园里观察校园里的植物，最后再认识书本上一些常见的植物，给这些植物分分类，对三年级的学生来说，分类是个比较难的活动。所以，这节课我分两课时完成，第一课时，教会学生观察植物的方法，带领学生去校园里实地观察植物，教会大家认植物的方法。布置大家回去观察植物的任务。第二课时，大家交流所认识的植物。

学生分析：

植物，对学生来讲很熟悉。现在家家户户都会种植一些植物。学生都认识一些常见的植物，如吊兰、芦荟。但是对于校园里的这些植物，特别是一些没有果实在上面的植物，他们认识还是有些困难的。所以要在植物的各个部分上教会学生怎样认识植物。带领学生亲自摸摸、看看，观察一下这些植物，教会学生认识植物的方法。当然，通过这节课的学习，还需要在平时，鼓励学生多观察，经常找些植物让学生观察，从而保持学生观察的兴趣。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入课题

    1、同学们上堂课我们寻找到了校园里有很多有生命的物体，说说他们的共同点是什么？有生命的物体又分成哪些种类？

    2、今天我们要来特别认识一下生物里的其中一类————“植物”（板书）

3、你都知道哪些植物？长得什么样子的，举个例子。你对这个你认识的植物印象最深刻的是它的什么地方？

（学生说，教师板书重要内容）

学生说出熟悉的植物，对植物的花、茎、叶子、果实等进行描述

1、了解学生对植物有已有认识

2、对学生描述的植物，提炼出关键词，帮助学生认识植物的特征

核

心

过

程

推

进

认识校园里的植物

1、图片展示一些校园里的植物，让学生尝试着进行辨认，描述它们的特征

师出示:拓好的两张树皮的图案,(槐树和柳树)观察比较有什么不同?当然在面对实物时还可以摸摸有什么不一样。

出示三种树叶,观察形状.

再观察在树枝上看一个节上的叶子是怎么排列的？画一画。

讲解如何观察花：它的形状，气味，大小等。

观察卡片上的花，再交流。

学生辨认常见的植物，根据它们的特征进行辨认

让学生认识到，不同的植物有着不同的特征，通过这些特征可以分辨出不同的植物来

     实地观察，比较植物差异，总结共同特征。

  同学已经掌握了这么多观察植物的方法，让我们到校园里去观察植物吧。你可以选两株最喜欢的植物，进行仔细观察比较。并且把你观察的结果填在这张表格上。

1、学生活动，师巡视指点。

    2、完成表格：

          班，观察员         

3、交流观察的结果。

   说说我们观察到的植物有哪些相同点？  

指导完方法之后，直接到校园里观察。增强学生的感性认识，学生印象比较深刻。

  给植物分类

        1、你认识这些植物吗？

2、你可以给它们分分类吗？怎么分？

板书设计：                 多样性：外形不一