《小学科学观察课系列化的整体设计研究与实践》

阶段小结

（2014.07—2015.02）执笔：崔新波

本学期紧紧围绕着课题《小学科学观察课系列化的整体设计研究与实践》，在学校教科室的指导下，围绕课题进行阶段性探索研究，总结如下：

一、对三年级观察课的实践研究

苏教版小学科学三年级上册第二单元《我眼里的生命世界》中有观察课《寻找有生命的物体》、《校园里的植物》、《校园里的小动物》，课题组成员集体对三年级上册第二单元的进行研究，认真分析学情，大胆重组教材；对教学设计及课堂教学环节不断完善改进，运用挑战性、趣味性的观察情境。让三年级学生在每堂课上，都能经历细致、有序、深入的观察过程，也让学生通过亲历、感悟去发现科学、描述科学、理解科学、归纳科学，从而有效地培养学生的观察能力，让学生打好探究科学的基础。

二、形成精品案例   

通过对《寻找有生命的物体》、《校园里的植物》、《校园里的小动物》三节课的实践研究，形成了相对应的精品案例，并且集结成文，撰写了研究论文，参加市论文比赛。

三、形成了针对三年级学生的观察课的目标定位

    小学生观察能力的发展是以其感知水平为基础的，而观察是一种有目的、有意识的感性认识活动，是在自然状态中、不加任何控制条件进行的。三年级学生通过感官直接观察，或者借用简单的工具观察，并且能够对观察到的事物进行有效的的记录，记录可以是文字，也可以是以图画的形式，还要能够对观察到的现象进行汇报。