10月28日下午，王冬娟名师工作室第十九次活动在雕庄中心小学举行。
本次活动围绕“图形与几何”这一主题展开，主要分为三个部分。一是课堂教学，二是专题讲座，三是互动研讨。
在课堂教学环节，张丹老师执教了四年级《认识平行四边形和梯形》一课。张老师在本课的设计中，充分借鉴了多种不同版本教材的编排，并在自己充分思考的基础上进行了大胆的尝试。在分类与比较中激活学生的思维，在画与猜的过程中突出图形的本质特征。
第二个环节是本次工作室活动的一个创新。将工作室原来“主题交流”的环节进行了改革，变为不少于40分钟的微讲座。本次由荆亚琴老师以课为例做了题为《结构教学视野下图形与几何的实践与思考》的微讲座。荆老师围绕“为什么要把空间与图形修改为图形与几何，“小学数学中的几何学知识”，“小学形概念的整体结构及数学教材中的图形与几何知识的框架”，“图形与几何课型的过程结构及其育人价值”，“苏教版2013版的修改之处”，“历届省测题中的图形与几何相关知识”等六个方面讲述了自己对图形与几何这一领域的理解。尤其是利用中美教材对《认识平行四边形和梯形》一课的编排比较，激发了每一个参与者的思考。
在互动研讨中，工作室成员和其他学校参与的老师讲述了自己的思考与疑问。王校长及时的进行了回应与点评，并在此基础上，对《认识平行四边形和梯形》一课提供了详细的重建建议，强调了课堂教学要重心下移，要面向全体学生，要严谨而有序，尤其对学生资源收与放的处理作了精彩的设计与指导。会后，老师们纷纷感叹：收获真大。
最后，王校长部署了工作室的市规划重点课题“小学数学结构教学的实践研究”12月份的结题工作。每一项工作的布置都体现了细心、细致、细化，处处体现“精·特·美”。
3个小时的活动很快就结束了，研究的兴奋与收获的幸福在老师们的心底漫溢，让我们对下一次的活动充满期待，并预祝课题结题成功。
（文摄：许强 审：路叶娜）
关闭窗口
打印文档