6月12日下午，常州市王冬娟名师工作室、钟楼区郭新华名师工作室、新北区姚灵娣名师工作室在新北区小河中心小学举行了联合教研活动。三个工作室近30位成员与小河小学的数学老师早早到达会场，共聚一室，活动开始啦！
首先由姚灵娣名师工作室的蒋燕娟老师和王冬娟名师工作室的李小英老师同课异构了三年级上册的《长方形和正方形的认识》一课。在蒋老师的课中，猜图形、来闯关等有趣的形式深深吸引了二年级的小朋友；在李老师的课中，不仅注重知识的获取，更注重获取知识的方法的指导，教结构、用结构灵活运用，“猜想——验证——结论”的思想方法适时渗透，贯穿始末，给了学生更充足的思维空间。第三节是郭新华名师工作室的赵志敏老师执教的《认识负数》，本课设计感强，整堂课在赵老师的演绎下严谨有序、颇见成效。
创新的评课环节更是激动人心，由于参与人员多，时间有限，王校长组织每个工作室抽签产生两位老师代表进行评课。最终，六位老师从课堂重建、课标落实、学习方式以及自觉反思等角度表达了自己的看法，打开了在场每位老师的思考。
最后三位领衔人分别发言。姚灵娣校长从三个方面对李老师的课表示肯定：（1）块状结构化的设计给学生提供了足够的探究时间和空间；（2）丰富的学习材料营造了良好的学习氛围；（3）课堂中对学习方法的结构化设计与渗透对二年级的孩子影响深远。郭新华校长从数学教学的本质出发，提出了两点想法：（1）教者要研究数学，要考虑数学教什么；（2）培养学生数学的育人价值，教给学生科学的严谨的探究方式。王冬娟校长则先与老师们分享了自己的感受，认为创新的活动形式和评课思路激活了我们的思维，其次进行了三个追问：（1）数学内在结构如何更加严谨；（2）资源利用如何更加聚焦；（2）数学语言的培养如何更加有机，并引领大家回味了三节课中的细节，再次提醒成员老师勿忘儿童立场。
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