学校：常州市第二实验小学

年级：四年级

班级：1-7班

人数：

学科：信息技术

课题：信息技术常规课

教师：周弘

日期：2010.2

一、教学目标

1. 针对班级情况，学生定位置，选举组长，明确组长职责。

2. 通过师生交流，重申信息技术课的教学常规。

    3. 根据上学期的实施情况，解读《信息技术学生学习效果综合评价体系》，改进不足。

4. 通过浏览教材，初步了解本学期的学习任务。

5. 初步了解局域网概念，学会在局域网络中查找共享资源。

二、制定依据

1．教材分析

以学校制定的《计算机机房管理制度》为依据，重申信息技术课的常规；同时让学生针对上学期的不足，再次学习《信息技术学习效果综合评价体系》，明确学习目标。

通过本课学习要让学生掌握局域网内部资源建设、浏览、使用的方法，让学生能根据学习需要，通过网络进行资源交流。教师可以通过本课学习，建立一个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式，为后面的教学作铺垫。

2．学生分析

学生已经实施《信息技术学习效果综合评价体系》了，对此有自己的感受，针对存在的不足之处，再次解读修改后的《信息技术学习效果综合评价体系》，让学生养成良好的信息技术常规奠定了基础；在以后的学习中对课堂常规常抓不懈，为师生共同创造高效、高质的信息技术课堂提供保障。让学生自觉参与到这个课题中，也为这个课题的研究提供良好素材。

本课教材是在学生初步掌握了互联网知识后，对网络知识进行的一项较深入的研究，通过本课的学习要让学生对网络，特别是局域网的架构有一个基本的了解，并会在局域网络中查找共享资源。                                         

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入(1’)

新的一学期又开始了，现在大家又长大了一岁，希望大家能新学期新气象。

倾听

开始语

核

心

过

程

推

进

(33’)

一、

常规养成

（4’）

一、定位置 选组长

1. 根据学生的实际情况安排位置，明确自己的机号。

2. 民主选举各组的小组长，明确组长的职责。

二、针对不足  重申常规

1. 复习常规。

注意事项

a带好学习用品：鞋套、课本和文具盒

b 进教室：排好队、穿鞋套

c出教室：放好凳子、在走廊整好队以后出发，组长检查

d注意教室卫生

2. 师生重温《信息技术学生学习效果综合评价体系》，明确目标。

讨论  发言

提问？

重申学生上课的常规： “二个一，四个二”。二个一的意思是“一支笔，一双鞋套”，四个二的意思是“两本书，两只耳朵，两只眼睛，两只手”！这样既让学生们容易记住，又能按照要求去做。

二、

知任务(1’)

三、读教材 知任务

1. 教师带领同学浏览本学期教材，介绍主要内容。

2. 学生谈谈自己对本册内容的认识。

浏览教材

熟悉本册内容，明确本学期的学习任务，激发学生学习信息技术的兴趣。

三、

自主学习认识局域网

 (3’)

老师有一个好玩的游戏，可是它在老师的电脑中，只能在这一台电脑上玩。怎样才能让大家都能玩得起来呢？——用U盘复制、上网下载、通过教师机传给学生机

大家说的非常好，利用我们已经掌握的知识解决了这个问题，今天啊，老师要介绍一种新的方法，它就是《资源共享》。

出示课题——共享资源

通常把分布在一定范围内的计算机连接起来的计算机网络称为“局域网”。

简单分析学校机房局域网构成

 阅读教材中“知识屋”

通过自主学习，认识局域网，教师再对现在正在使用的学校网络加以分析，通过这个过程，达到教学目的。

四、

浏览分享网络资源(11’)

利用局域网可以共享计算机中的资源。

教师演示打开网上邻居，在查看工作组计算机时引导学生观察计算机名，让学生分析哪一台电脑的老师的。

找到所需资源，让学生通过复制粘贴到自己的文件夹中。

（由于操作系统的原因共享访问人数只能有18人，学生练习时需要说清楚）

学生思考

学生复习复制的操作方法

让学生通过自己的实际动手操作去研究、探索，在操作中体验知识的乐趣，达到主动获取知识的目的。

五、

共享资源

（12）

刚才大家在游戏的时候，有没有思考网络共享是怎样实现的。

大家是怎样看到老师这个文件夹的？老师电脑里有那么多文件夹，为什么我只看到“游戏”？我的计算机上的资源能不能和别人分享呢？

下面我们就来看看这些问题的答案。

打开教师计算机，引导学生关注“小问号”文件夹和其他文件夹图标的不同之处。

我们之所以在网上邻居中能看到“小问号”文件夹是因为老师把这个文件夹设为共享文件夹。

教师在另一个文件夹上演示设置共享文件夹的方法。

注意 文件不可以设置共享。

     文件夹和硬盘（D:  F:等）可以设置共享。

学生观察

学生操作

学生尝试将自己想与别人分享的作品放入一个新的文件夹中，并将这个文件夹设为共享文件夹。

同学相互检查设置是否成功

总结

延伸

(6’)

延伸（1’）

今天你学会了什么？

网络的一个重要的功能就是能分享到别人的资源，通过今天的学习我们学会了浏览局域网中的资源，学会了浏览和使用网络资源。分享别人的资源是快乐的，把自己的资源给别人分享同样是快乐的。希望同学们能在网络中获得更多的快乐。

通过解决问题、回顾学习，使实际操作能力得到训练和提高，并体验成功的喜悦，激发后续学习的兴趣。

作业

（5’）

1.在桌面上建立自己的姓名文件夹。

2.将自己的姓名文件夹设置共享。3.访问教师机或其他同学的电脑， 

将“素材”文件夹中的文件（不少于5个）复制到自己的文件夹中。

思考题 如何将共享撤销？

学生练习。

体会到分享资源的快乐。

板书设计

共享资源

局域网

反思重建