4B Unit 5 Seasons
一、教学内容
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类别 |
语言项目 |
要求 |
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话题和功能 |
l Seasons l Weather |
三会掌握 （听、说、读） |
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句型与日常用语 |
In spring, it is warm. We go boating. |
三会掌握 （听、说、读） |
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词汇 |
fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose |
三会掌握 （听、说、读） |
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season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold |
四会掌握 （听、说、读、写） |
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歌谣 |
A sunny day |
会唱 |
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语音 |
字母i在单词中的读音 |
能听懂、会说、发音准确 |
本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，以一个季节为例，形成介绍的框架结构，再引导学生依据结构进行自主描述，体现循序渐进和教结构用结构的设计理念。
在词汇教学中，可多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。可结合三年级上册U6、四年级上册U4和四年级下册U4的句型和词汇，以及课外相关绘本读物，设计词汇教学活动或拓展活动。
二、教学目标
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2、能听懂、会说、会读单词fly, kite, fine, hey, whose以及动词词组go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating,了解该类动词词组的基本构成。
3、能用句型In spring, it is warm. We go boating.介绍四季天气情况和每个季节人们的活动。
4、能吟唱歌谣A sunny day。
5、培养学生对语言结构的类认知能力、合作交流能力及综合运用语言的能力。体会诗歌的韵律美，表达对大自然的热爱之情。
三、课时安排
第一课时：Story time
第二课时：Fun time
第三课时：Cartoon time & Song time
第四课时：Sound time , Checkout time & Ticking time
第五课时：Project
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