附(一)活动教案
《 中国青铜艺术》教学设计
教学目的：
1、通过本课的学习，使学生对青铜器有所了解，有所认识，开阔学生的眼界，增长他们的知识、陶冶情操。培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
2、树立正确的审美观点。感受青铜的艺术魅力，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感
教学重点
欣赏青铜器中“鼎”的艺术特征，感受其造型、纹样的奇特与美感。
教学难点：
分析青铜的艺术特色，以及一些专业名词和有关的历史知识。
教学设计：
一、导入
猜字游戏：爵、鼎、尊
这些字你认识吗？这些字都代表一种青铜器，揭示课题。
二、新课
（一）整体认识
1、提问：这件精美的艺术品是青铜器为什么是青铜? 什么是青铜器？
-------它是铜和锡的合金，因为颜色灰青，所以叫青铜。
2、欣赏青铜器，猜一猜它的用途，并进行分类。
3、青铜器作品欣赏。
------播放青铜作品视频，感受青铜艺术的魅力。
（二）重点感受
1、以鼎为例，从哪些方面去欣赏呢？
------造型、纹饰、文字
2、司母毋大方鼎（商周）
猜一猜，哪个是出土2次，为什么是镇国之宝？
------最大最重的青铜器（司母毋大方鼎）
3、小结：青铜器不再是主要作为礼器，逐渐变成了 贵族享用的生活用品。器形趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。
（三）、局部欣赏
欣赏青铜器纹样，了解所包含的象征意义
1、卷云纹样，由卷曲线条组成对称的图案卷云纹----寓意高升和如意
2、饕餮纹，青铜器上常见的装饰纹样之一。亦称兽面纹
纹样象征古代传说中一种贪食的凶兽饕餮的面形，
图案多有变化。经常用于礼器，在大型青铜器上面，体现出奴隶制社会贵
族的权威，充满了神秘、威慑的色彩。
（四）走进青铜器博物馆
1、课本作品欣赏
2、小组交流
三、示范及作业
1、为鼎设计新的纹样，你准备这样设计？教师示范
2、学生作业，自己设计鼎的花纹。
四|、评价展示
五、课堂小结。
今天我们欣赏了很多青铜艺术，青铜器在我国分部很广，各个地区都有。但有些精美的艺术品在其他国家的博物馆，艺术品是不可再生的，我们要爱护国宝，爱护这些艺术品，中学生要知道爱护文物，宣传保护文物，让更多的了解保护文物的重要性，从我做起。
六、拓展：失腊法，让学生明白制作方法
附(二)活动评课——
王冬娟：老师准备精心，挑战难度。设计精巧，低线目标达到。老师要学会倾听孩子的想法。边演示边说明，学生借助事物来说明自己的实验想法更好。打开思路。美术课可以打破一些固有的方式，提供一些学习的网站，提前学习，孩子的个性化学习得到保护，从学生身上学到更多，学生也有充分交流的时间。对青铜器特点更为细致的交流。
叶伟锋：板书精美，老师的语言要更有感染力。
潘亚清：新教师对自己入格，对教材处理有自己的想法，老教师大气，整个情境的穿插，胸有成竹，淡定想法，课题意识和教学相关联，长程意识。可以接受新事物尝试新方法。
雍晓燕：徐老师敢于挑战教学内容的难度，能结合课题研究开拓欣赏课教学精神可贵。以鼎为青铜器欣赏的突破口，又以青铜之精品“司母戊方鼎”作为重点欣赏，从造型、纹饰、文字三个方面来感受青铜器的造型之厚重、纹饰之精美。如果课前能安排学生进行预习性学习，课堂上交流出来的资源更丰富，学生作业时可以参考给一些纹饰，学生对纹饰的了解会更清晰。
张灿：文化艺术气息特别浓厚，从“司母戊方鼎”的造型和纹饰来欣赏，通过画更深刻体会青铜器。学生欣赏纹样时有点仓促，板书精美。
刘敏：开始大气，作业评价时仓促，可以一节课专门作为欣赏课，下一节课进行作业的创作。高年级可以连续作业，做专题作业的展示。
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