基于英语课程纲要研发的教学变革性实践研究计划

（2013.9——2014.1）

【指导思想】

本学期，英语教研组将在集团发展规划的引领下，基于教研室、课程部计划，本着成事成人的宗旨，秉承本组特有的 “研读结合”的研究方式，以集团每月联合主题教研为平台，提高学科教育教学质量，提升课堂教学效率，研发、撰写校本纲要，不断增强英语教师的学习意识、科研意识、质量意识、合作意识、时效意识和服务意识，促进师生主动发展。

【现状研究】

在集团一体化管理、教科研融合的大背景下，英语教师们的成长斐然，无论是理论素养，教学功底，研究能力等，都有了明显提升。本学期，两校区除四年级外都已经实现了同一年级在同一校区，保障了集团英语教师的加速融合。思考：如何在两校区、不同梯队教师中营造自觉互动的氛围，更好地促进教师综合素质的发展？如何以课题为抓手，更好地提高教师的科研能力，打造一批研究型教师？在成事成人的基础上如何更好地建设英语组文化？

【主要工作】

一、抓实教学常规，提高教学效益

1. 重温常规要求。根据《小学教师专业标准》、《二实小教育集团绩效考核方案》以及集团办学的需要，对原常规要求进行系统更新并组织教师学习、落实，如：统一作业常规及格式；分层备课制度的修改，教龄10年内的教师必须在进行集体备课后进行二度自主备课，并打出来。

2.强化过程管理。组建常规调研核心小组，成员从学科部长、教研组长、学科带头人中产生，每月制订调研方案，在每月最后一周进行常规调研，包括课堂、作业、备课等教学常规。确保一学期内每位学科教师都能至少接受常规项目调研一次。调研组组对相关情况进行客观记录，理性分析，并轮流撰写专项调研报告，给出完善建议。调研结果既成为教师日常教学质量考核依据，另一方面促进教师后续进行教学常规的改进与完善。

二、抓实教研，提升集团品质

1．调整教研节律，提升活动效度。

英语组要建立专题研究与常态研究并重、团队研究与个体研究兼容的教研形态，降低集中频次，提高研究效度。原则上每月四次教研活动安排为，一次分校区教研组进行理论学习（含新基础理念、校本学科指导纲要、专业口语培训、集体备课），一次分校区单元整体设计精备，一次学科大组单元整体教学课堂研讨，一次常规调研。

日常教研做到全体与分年级相结合，小生态区有需求的进行联合教研。每次活动前有策划（提前告知时间、地点、内容、形式等），中有过程推进（每次教研活动有主持人、理论学习有专人导读、实践研讨有责任人有合作者。）后有反思总结，整个过程有专人做好研讨实录、素材整理、资料上传、照片拍摄、活动报道等任务，做到组内分工明确，人人有岗，及时梳理，及时提炼。市、区教研室组织的专题研究轮流派骨干教师参加，发挥学习归来汇报制的作用，在英语团队内辐射优质资源。

2.聚焦核心研究，有机整合突破。

学科组层面：在省“十二五”重点课题引领下，本学期以四年级新教材为突破口，在研究的过程中，整合、放大研究的过程效益，与资源积累、口语观测和校本纲要开发有机结合，明确单元教学目标，关注课时目标的循序渐进，关注课与单元、课与课的关系，关注知识与学生能力培养，以语篇为抓手，整体设计教学内容，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业，使语言知识和学生的语言能力在单元教学中螺旋上升。同时在研究中既注重提高青年教师的实践能力和理论水平，促进青年教师综合素养的高位提升，也为学生能力培养做一些发展性工作。

年级层面：充分发挥同一年级同一校区的优势，以开放的心态开展同伴互助研究活动，在互相听课的基础上即时进行反思重建。各年级组老师还要通过“每日一议”进行更深入、更广化的日常教研，如交流课堂活动的创造性设计、学生学习兴趣的激励方式、教辅用书的选择性使用、提优补差的有效策略等等，实现组内资源和教育理念的优质共享。

教师层面：日常教学中，教师可以根据英语学科特点和任教班级特点，以“英语健美课堂”评价细则的完善和实施推进为微课题，进行不同年段的有向突破，通过扎实而富有创造性的跟进式反思实践，实现教学常规和教学质量的新突破。     

    三、建设发展生态，促进师生成长

    1.分层设计，联动发展。

本学期是常州第二批“新基础教育”联系学校进入中期评估的重要节点，我们要在三个层面力争突破。一是集团内扎根研究有突破。在提炼二实小研究领域新成果的同时实现集团范围日常研究的全、实、深，即从成熟课型先试水、骨干教师先下水、能者为师添活水到全员参与齐涉水的突破；二是联盟校推进力度有突破。通过骨干结对、网络教研、专题指导等多种方式，加大对朝阳、北郊两所学校日常研究的指导力度，力争英语学科形成相对稳定的骨干队伍，为后续接受中期评估做准备；三是生态区指导评估有突破。依据评估要求和参评学校的需求进行针对性指导，使参评的准备过程成为聚焦正能量、实现新跨越的过程，也使骨干教师指导辐射的过程成为锤炼专业能力、实现自我价值、规划职业新发展的过程。

2.以赛促练，师生共长。

关注整个团队各梯队成员的成长，通过五级梯队教师的引领示范作用和三年主动发展规划的中期自评、互评，带动其他成员共同进步；以参加区基本功比赛为契机，充分利用组内资源，提高教师对英语口语、理论知识学习的重视程度，加强教师的自我学习，提升教师口语表达、观课、议课、评课的能力；以年级英语沙龙、绘本漂流等形式积极创设英语学习的环境，增加学生在校接触英语的机会，注重学生的平时积累与锻炼；积极组织学生参加各级各类活动和比赛，创设平台，组织培训，让学生的健美形象和优秀的英语素养成为集团一张亮丽的名片。

 

 

 

 

四、具体安排（省市区）

 

八月份：

1. 市新课标培训和三四年级新教材培训。

2、开学初五-六年级教材培训（以辖市、区为单位）

九月份：

1、参加新教材单元教学研讨（4A）

2、四年级新教材基于校本纲要的变革性实践研究（一）

十月份： 

1、课外阅读教学研讨

2、区两种语篇教学新模式（理解性和阅读性）的同题异构课堂研讨。

十一月份：

1、参加省小学英语中年级教学研讨活动：（11月7-8日 局小）

2、基于语境、语篇的词汇句型教学＆综合版块教学。

十二月份：

1、四年级新教材基于校本纲要的变革性实践研究（二）

2、BC板块先行与BC板块后行的同题异构课堂研讨。

 

 

 

 

附1：学期研讨活动一览表

集团大组教研活动安排表

周次 日期	活动主题	责任人	上课人	摄像、摄影	记录、报道
期初	联合教研： 1.交流教研组计划、学期活动安排 2.学习新制度	李 霞	/	/	/
1	校本纲要通稿；集体备课	李 霞	/	谈丽金	孙妍、戴春娟
3 9/22	联合教研一：（四年级）	朱明亚	王  蕾	石亚静	李佳维
7 10/18	联合教研二：（五年级）	李  霞	石亚静	谈丽金	刘娜佳
11 11/15	联合教研三：（四年级）	孙  妍	戴春娟	唐燕萍	李  霞
15 12/13	联合教研四：（三年级）	梁小红	李佳维	刘星星	黄一华
19 1/10	联合教研活动：期末复习	李 霞	/	龚文华	石亚静

                      

英语调研活动安排表

调研组核心成员：李霞 王蕾 戴春娟 梁小红 朱明亚

周次  第4、8、12、16周

 

分校区教研小组研讨活动安排表

周次 日期	校区	专题学习和集体备课
		负责人	主题	主讲者	学习内容	记  录	摄  像
2 9/13	二实小	李霞	单元整体设计	刘娜佳	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（四年级）	王蕾	唐燕萍
	翠小	戴春娟	单元整体设计	孙妍	1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（四年级）	李佳维	梁小红
6 10/11	二实小	王蕾	单元整体设计	唐燕萍	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（五年级）	石亚静	李霞
	翠小	李佳维	单元整体设计	梁小红	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（三年级）	孙妍	龚文华
9 11/1	二实小	李霞	学习	宗薇	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 理论学习： 《新基础教育英语学科指导纲要》 集体备课：各年级备课组	谈丽金	王蕾
	翠小	龚文华	学习	戴春娟	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 理论学习： 《新基础教育英语学科指导纲要》 集体备课：各年级备课组	梁小红	李佳维
10 11/8	二实小	王蕾	单元整体设计	谈丽金	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（四年级）	刘星星	刘娜佳
	翠小	戴春娟	单元整体设计	龚文华	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（四年级）	李佳维	孙妍
13 11/22	二实小	李霞	学习	刘星星	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 理论学习： 《新基础教育英语学科指导纲要》 集体备课：各年级备课组	刘娜佳	宗薇
	翠小	李佳维	学习	孙妍	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 理论学习： 《新基础教育英语学科指导纲要》 集体备课：各年级备课组	龚文华	戴春娟
17 12/27	二实小	王蕾	单元整体设计	黄一华	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（三年级）	李佳维	石亚静
	翠小	梁小红	单元整体设计	李佳维	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 集体备课：单元整体设计（三年级）	戴春娟	孙妍
18 1/3	二实小	李霞	学习	石亚静	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 理论学习： 《新基础教育英语学科指导纲要》 集体备课：各年级备课组	宗薇	谈丽金
	翠小	孙妍	学习	戴春娟	专业学习： 1.《英语课程标准（2011版）英文版》 2.《How to teach English》 理论学习： 《新基础教育英语学科指导纲要》 集体备课：各年级备课组	孙妍	李佳维
20 1/17	期末复习工作及总结