《综合实践活动对学生研究方法指导的实践研究》
研究阶段总结
（2012—2013学年度第二学期）
本学期我们综合实践活动课题研究小组，根据研究计划，在教学工作中认真落实研究活动，以《综合实践活动课程标准》等基础理论为指导，扎实开展研究工作，成功迈出了研究的第一步，现具体汇报如下：
一、认真学习，明确研究方向
为了进一步提高教师对课题内容的理解，了解课题研究的目标，课题组教师对《综合实践活动课程标准》进行深入研读，同时学习《综合实践活动课程范式》等课程方面的相关书籍，对课程目标、教学策略、评价建议等全面深入的理解，参与集团大课题的开放活动，与专家面对面切磋，虚心听取专家意见，再根据专家的建议，课题组成员进行研讨，对课题进行完善、修改，从而更加明晰子课题研究方向、内涵与重点突破口，引导教师对学生研究活动进行方法指导的研究，
二、结合实际，推进研究开展
组内每位成员以积极的心态投入到研究工作中，结合学校实际，找出课程实践中的难点和重点问题，扎实、有效地开展研究工作。学习分析小学综合实践活动课程资源和不同课型下教学结构，进一步推进课程的常态化发展，借助参加市、区各级的培训和教学研讨活动，积极主动参与互动，把每一次教研活动作为提高自己的机会，推进研究。本学期，我们依托市区调研活动，开放了研究课课堂，一节三年级的观察方法指导，一节五年级的实地考察方法指导，为研究的深入打下了坚实的基础。接着我们课题组成员和李霞老师一起积极准备市杨静娟名教师工作室的研究课，李霞老师于6月在该活动中执教了《免费公园实地考察》的方法指导课，并获得了一致好评，又一次对外展示了教研组的集体研究成果。
三、组织活动，促进研究深入
本学期，课题组成员认真组织学生开展研究活动，积极引导学生开展丰富多彩的研究活动，教给学生基本研究方法 更科学、更规范、更有效的进行研究，如：三年级组织他们收集整理资料，观察植物，种植、实验、动手实践、展示成果；五年级开展社会调查，宣传倡议等实践活动。组织学生参加了市综合实践学生成果的评比活动，获区一等奖，市一等奖，并在进行了展板展示。还有积极参加市、区的论文比赛，把平日研究所得进行了及时的总结，获一、二等奖。
四、研究问题
由于综合实践活动参与课题研究还刚刚起步，好多问题还不够清晰，还有待今后的进一步学习，更好地科学而规范地进行课题研究，一边学习，一边研究，一边探索，形成一定的研究策略，争取将本课程的研究向更深处推进。
关闭窗口
打印文档