《科学课阅读课型教学指导纲要校本化研究》

2012-2013学年第二学期研究计划

2013年3月

根据本课题研究总计划，本学期我们课题将围绕以下内容展开：

一、做好小组分工，制定研究方案。

系统梳理3-6年级教材，构建校本化科学课阅读课型教学内容。

根据《科学课课程标准》结合苏教版科学教材，研究梳理出阅读类课型，根据教材以知识序列进行教材纵向构建。（注 阅读课型穿插在一些单元里，有些单元可能涉及到1-2节阅读课，也有个别年级个别单元整个单元为阅读课型，因此我们认为按单元来排系列可能不科学）

二、学习课标，梳理阅读课教学内容，教学目标，基本研究策略，搭建整体的教学指导框架。

进一步根据知识点进行阅读课型架构，如相同知识点不同年段递进式梳理；根据课标要求，制定各项内容的教学目标。形成校本化阅读课型指导纲要的总体目标，各内容的分目标。

三、.根据年段目标，及年段内容，制定出基本的教学指导策略。

通过教学实践研究，完善策略，形成各年段阅读课型教学指导纲要。教师处理教材、教学设计、实施教学的有效性研究；学生学习阅读课型的课前、课中、课后有效性行为的研究；以及学生其它学科知识与科学阅读课型的关系研究等。

主要行事历

三月份：

1.     论证修改课题计划，明确课题分工；

2.     梳理教材罗列出三四年级相关阅读课型内容。

四月份：

1.梳理教材罗列出五六年级相关阅读课型内容。

2.对三—六年级阅读课型进行系统化归类。

3.三年级阅读课型课堂研讨（崔新波）

五月份：

1.     四年级阅读课型课堂研讨（陈益）

2.     三四年级阅读课型课堂基本策略研讨。

六月份

1. 五年级阅读课型课堂研讨（崔新波）

2.六年级阅读课型课堂研讨（潘亚清）

3.高年级阅读课型课堂教学基本策略研讨

4.初步整理中高年段阅读课型教学策略

七月份

1.     整理研究材料，实施小结

2.     制定下学期工作计划