1月11日下午，二实小教育集团的英语老师们又一次齐聚会议室，开始了她们的常规教研活动。每一次的相聚，都是大家分享智慧、共同学习的宝贵时间。这一次，让我们看看她们又在“唠”些啥吧!

个人规划论证, 案例剖析指引方向

活动伊始，带着孙校长的三个问题“我是谁？”“我要去哪里？”“我怎样去？”

大家在自我追问中再次明晰了“个人规划”的意义。随后，孙校长又带着大家一起就各人制定的规划进行案例剖析。大家通过现场解读，进一步明确了规划的目标制定要方向清晰、具体可测、有提升度；具体措施可从“每年怎样规划、每月怎样思考、每周怎样践行、每天怎样生活”等这几个纬度思考。通过孙校长带领大家对个人三年发展规划从宏观和微观角度的解读，老师们对后续规划的调整有了更明确的方向。

微课题交流，沙龙研讨智慧共享

说到课题，都感觉是个很大很棘手的事儿，可二实小集团的老师们在期初开

学会议上就受到王校长微课题视频的震撼，初次感受了微课题研究的魅力。这不，期末还没到，老师们的微课题研究成果都新鲜出炉了。活动中，每位老师从自己微课题的研究背景、目标、内容、实施和评价交流了自己的心得，我们看到即使是同一年级的老师，每个人思考、关注的方向不同，研究的主题也有所不同，但不同的研究内容也有可相互借鉴的措施。沙龙式的交流自由，可以看出老师们做事前有思考，过程中有措施，后续有反思调整。课题虽微，但人尽全力。

期末复习研讨，分层策划各有侧重

期末临近，为了帮助孩子们提高复习效率，学科组还按年级讨论了各个年级的复习研讨、专项检测和口语测试等内容。一切基于孩子，一切为了孩子，这是老师们讨论过程中不变的宗旨。

每一次常规教研，老师们带着同一个目的——“学习”而来，活动结束，每个人又带着不同收获而回。思维火花碰撞出了1+1〉2的智慧，它可能看不见，摸不着，但我们知道它已经融在二实小集团每位老师的成长中，也融于每个学生的成长里。