走进2011，迎来了繁忙，更迎来了许多新的挑战。

在教科研示范岗上，我身体力行，领衔的常州市减负增效专项课题迎来了区教研室的中期评估、开放式研讨和结题评估，尤其是作为新学期教科室主任培训活动，我带领课题组成员精心策划单元整体设计研讨活动和走进异域的沙龙研讨活动，活动中，我校教师的思维方式、研究文化、研究策略和研究深度得到了兄弟学校的广泛赞誉。在结题的筹备过程中，课题组组织各年级教研组长队三年来研究成熟的单元进行了梳理，并对单元整体的教材结构化处理进行了分析，为后续的指导纲要撰写奠定了基础。

在学校的科研进程中，“新基础教育”扎根研究的结题工作成为重中之重，我们各部门、各学科、骨干教师分别撰写了扎根总结，尤其是在参与学校管理专题汇报的几易其稿的过程中，我对学校管理的认识又有了新的高度，能够从整体上、从理性规划上理解精细化、创造性的重要性。

11个市级备案课题正式启动研究，从网页的筹建到研究过程的交流、督促，也是自己的学习、组织、规划能力的锻炼和提升，看到骨干教师不计名利，执著研究，尤其感动，青年教师的学习需求和热情也时时感染着我，让我不能停下前进的脚步。

 在研究的推进中，能清晰地感受到自己日常教学思维方式、操作方式的变化，对每一天的课堂都有新的思考，单元的整体意识和设计能力在集团开放研讨活动和家长开放日中均得到好评。撰写的论文一篇发表在《江苏教育报》上，一篇获师陶杯二等奖。

带着思考去做，带着研究去行，在执著行走中我品尝着生命拔节的幸福。