扎根教学 日常研究
蒋建全
本年度我在校党支部的组织下，引领我们一起学习了党的科学发展观，作为一名普通的教师党员，深刻体会到学校的主动发展需要我们，学生快乐成长需要我们，我的心里是这样告诫自己：肩负的岗位无论大小，无论轻重，是组织对我们的信任，也是一份沉甸甸的责任，要扎实做，认真做，不能懈怠。
大家都知道，教育是一个创造性很强的职业，对学生的研究、对知识的重组和优化研究、对学习过程和教育工作的事先策划、对课堂教学过程的动态生成性把握，以及对自己的教育、教学行为的反思都离不开科研能力。学校十多年的新基础实施研究和新课程的不断深入和改革，课程功能、结构、内容、实施、评价和管理层面都有了较大的创新和突破，要适应这些变化，教师首先应成为学习者和研究者，而且对于我们来说，党员必须走在更前的位置，意识先行，行动先行。
在这样一个大背景下，对照自己的示范岗，本年度我努力做到了以下几个方面；
一是时刻保持一个党员的先进性，时刻为大家服务，严格遵守学校各规章制度，具备良好的政治素质和师德修养，始终保持共产党员的本质，时时处处以学校和学生的着想。
二是扎根课堂，能结合本学科的特点，挖掘课程资源德育因素，通过不同内容不同形式的体育实践和体育活动，对学生进行思想品德教育和心理素质的培养，所交课程深受学生欢迎。努力使自身的体育工作做到家庭、社会、学校三方面结合。
三是履行教研组长职责，与教研组的同志一起，团结协作，积极向上，围绕学校中心工作，共同完成任务，在过程中带好头，起好头。工作中、学习上，生活中严格要求自己，规范自己的言行，依托日常教研，发挥教研组团队作用、相互合作，共同提高；
四是关心教研组三位青年教师成长，带领他们上好日常体育课，指导听课，写好反思，积极推行“阳光体育运动”，落实好早操及课外活动，承办好校内体育竞赛活动，履行好师傅“角色”，积极落实“传、帮、带”，在思想上，课堂上，业务上提高徒弟的认识，适应课堂教学，熟悉班级学生，提高教学质量。
五是坚持日常研究，自从名师工作室三年课题研究结束后，本人在继续对省级“十一五”子课题《立足教学设计，提高课堂教学的有效性》“育人价值”子课题的研究，接受专家组的评估，积极准备，专题发言，从课题出发，去年撰写、发表论《立足常态教学 有效合作学习—小学体育教学中小组合作学习现状及有效对策》一文在“中国教育学会评选（22届年会论文）”中评为三等奖；《有效整合教材资源 提升学科育人价值》一文在“2009年江苏省“教海探航”评选”中评为三等奖；论文《且行且思》一篇发表于国家级刊物《体育教学》，今年3月初，在叶书记的带领下，又积极申报了国家级子课题“阳光体育运动校本化实施的策略研究”，教学与研究，是鱼水关系，相辅相成，只要沉下心，肯定乐在其中。
体育教学与科研岗位的坚守，不仅促进了体育学科校本教研的发展，也促进了我自身的专业成长，意想不到的是，还带动了身边的年轻教师，形成了一种积极向上的教研氛围，使我尝到履行岗位职责“甜头”，也明白了学校党组织的“良苦用心”，要做到“示范岗”，觉得还是有差距存在，其实这正是我今后努力的空间，岗位履行中还有不足之处，请各位党员帮我点出指正。最后，我用一句话经常提醒自己：岗位的存在并不代表经验，责任意识才是我们不懈的追求。
责任催我奋进
王珏
作为校综合实践活动的教研组长，推动学校这一课程的发展是我的职责所在。因为编制问题，学校一直没有配备专职综合实践活动教师，主要由班主任兼任。立足这一现状，在校领导的重视和教研室的引领下，一直致力于探索一条校本开展综合实践课程之路，寻找兼职综合实践教师开展活动的最佳途径。这一学期，我积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验，围绕实践中的难点和重点问题展开研究，推动课程在全校范围内的有序开展和全面探索。
一、整体规划，规范管理
开学初，我就和课程部孙部长一起分析了学校本学科现状，班主任兼任有自己的优势：时间灵活，可以把一些课进行机动联排；人员熟悉，有助于活动管理；内容丰富，可以和其他活动整合，也可以进行学科拓展；但也有不足：对课程理念吃得不透，不够专业，内容安排比较随意，没有长期活动计划。针对这一情况，在第二周就召开了年级组长会议，要求年级组组成综合实践备课组，一起研讨，异中求同，共同确定学期活动计划。并同时制定了课程部、教研组、年级组三个层面的常规调研制度，随时抽查，保证随堂课质量。
二、骨干引领，提供帮助
面对这支以兼职教师为主的指导教师队伍，加强培训，提供帮助是我这个教研组长的工作重点。在前几年活动积累的基础上，又结合学校整体计划，我精心挑选了一些主题及相关资料供教师和学生参考，但同时又鼓励师生自主创新。我还提供一些资料和表格的样本，供各班根据实际情况修改和选用。对于学生的过程资料提倡自主设计和收集，征得学校支持，给每班发放了六个文件夹，以集中整理和保存小组活动材料，并要求教师注重指导的细致化，深入活动的每一过程。作为市综合实践活动的学科中心组成员，我积极参加每次的市教研活动，参与市相关课题研究活动，并及时传达学习成果。在自己执教的班级边教学边研究，积累了许多第一手资料，并在学期末向全校展示了整班的研究成果。
三、以评促教，以点带面
在学期结束时，教研组和课程部一起组织了综合实践活动成果展示评比活动。在活动中充分展示了每个指导教师的独具匠心之处：有综合实践和班队整合的系列活动；有关注社会热点的公民教育选题；有和语文学科整合的学科拓展活动；也有规范的研究性学习的模式。这样的活动，给每个教师提供了交流和学习的平台，促进了课程的发展。
此外，公民教育作为我校综合实践活动的特色，又获得了新的突破。两个课题参评，均获大市一、二等奖，其中四（1）班“关于居民区高空抛物现象的研究”还得到了王市长的关注，亲自作了回复，电视台主动来校采访，在常州新闻联播中作了专题报道。10月，这两个课题又参加了公民教育国际研讨会的展示活动，并获得好评。这也是一个特色之“点”，也是推动整个发展的契机。
责任，是催我奋进的号角，责任，也是指引我前进的航标，心怀责任，我上下求索，永不停步！
责任与合作，伴我们快乐前行
梁小红
“我们相信通过自身的努力就能实现人生的价值，我们希望社会为每个人的奋斗提供公平的起点；我们要在竞争中不忘分享和关怀，在前行中互相慰藉和守望；在个人奋斗时牢记社会的责任，在自我追求成功时关爱他人和社群。”北京大学中文系教授张颐武说，最近三十年来逐渐形成这样的一种价值观，主要通过中产阶层来体现，也仰赖经由他们而成为中国社会的主流文化性格。多年来，我和我的同事们在这种价值观的引领下和谐相处，快乐前行。
责任——前进的动力
作为一名英语老师，虽然已有20年的教龄，但我一直明确自己肩负教书育人的责任是多么重大，我清醒认识到教龄长并不是一种优势，因为时代在发展，我们面对的也是一个个不同的生命个体，在工作中我时常有一种危机感、紧迫感，所以一直注重自身的学习、提高，业余时间坚持阅读英语教学方面的理论、专业书籍，使自己能与时俱进。为了激发学生英语积极性，拓宽英语学习资源，我利用网络等途径了解、积累丰富的英语学习资源，与教材内容进行适度整合。在日常工作中，我注重以精特美的标准来对待每一节课，根据学生的年龄特征和知识基础组织丰富的教学内容，采用合适的教学方式，注重通过常规积累的方式拓宽学习内容，注重利用过程性评价的方式来激发学生学习积极性，如针对三（3）班学生好动等特点，我补充教学了相关儿歌，让他们在说说、做做过程中增强语感、感受英语的韵律美，我还根据教学内容适时发小奖品的方式吸引学生注意力，引导他们积极参与活动，提高课堂效率。为了加强家校联系，我充分利用网络、电话等方式与家长及时交流、沟通，获得家长的理解和支持。在日常教学实践中，我越来越明晰学科育人价值，自己也充分感受到职业的尊严与快乐。
合作——发展的途径
作为一名英语教研组长，我和教研组的同事们和谐相处，共同发展。我们英语教研组这个小小的“文化场”，拥有四名党员，具有很强的引力，大家不由自主地被深深吸引。在这里，大家享受到彼此的关爱，以乐观、开朗、阳光的心态来对待每天忙碌的工作，积极营造了有利于群体合作和共同发展的心理环境；大家在一起共同欣赏一曲美妙的音乐，互相推荐美文阅读，自觉追求宽厚、扎实的文化底蕴，不断提高文化素养；日常的点滴交流，无不围绕教育教学，在不经意的对话中，提升了反思能力，包括自我反思和帮助他人反思，以及从他人对自己行为、观点、认识的评价，批判性或建设性的意见中，吸取认识自我和重建实践资源的能力。在这样的“文化场”中，每个教师都展现出主动发展的精神面貌。我能在课程部孙敏老师的指引下积极组织英语老师开展相关活动，组织好备课、听课、研讨、命题、质量分析等工作。在扎实日常教研的同时，也能鼓励年轻教师参加相关竞赛活动，如王蕾老师参加了第七届“全国小学信息技术与课程整合优质课大赛”，在常州市小学英语教研员胡澄宜老师精心指导下，获得一等奖的喜人成绩；刘娜佳、宗薇、石亚静也荣获了常州市“教学能手”的称号。本学期，在组织学生参加市英语朗诵比赛的同时，我们还举办了 “Enjoy English & Happy Childhood”英语节，老师们发挥各自特长，精诚合作，组织学生参加了不同形式、不同层面的英语活动。学生们参与了朗诵比赛，学习了4首圣诞歌曲，与美术课整合制作了精彩的圣诞贺卡，与综合实践活动整合制作了英语文化主题手抄报，还准备了不同年级的英语特色表演：三年级学生表演儿歌，四年级学生背诵英语谚语，五年级学生唱圣诞歌曲，六年级学生传递新年祝福，在12月28日升旗仪式上，学生代表队一个月的活动进行汇报演出，年级之间进行横向交流，个体与集体互动，取得了较好的效果。通过这些特色活动，实现了师生的共同发展。作为一名市小学英语兼职教研员，在协助教研员胡老师做好相关工作的同时，我也拓宽了视野，得到了锻炼，在各项活动中努力展现二实小教师的风采。
反思日常工作的点点滴滴，我只是做了一名普通老师该做的事，并没有充分体现出党员的先进性，特别是在教研组工作方面主动性还不够，对分管领导孙敏老师的依赖性太强，工作比较被动，而且对工作的策划、创新意识不强，只是按部就班地完成一些日常工作，缺乏长远规划与精致落实；在工作中管理意识也不强，有时随意性太强，这些都是我必须努力克服的不足。“昨天我曾经先进，今天我更加先进，明天我依然先进”，这座右铭将永远伴我们快乐前行。
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