Teaching Plan
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Title: Module 1 Five senses
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Subject: English
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Teacher:
Mabel Lee
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Period: Revision
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School: ESX
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Class: Class 1, Grade4
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Ss’ number: 52
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Date: Apr. 4th.
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1.教学目标：
知识教学目标：让学生在学习完了一个模块后对这一模块内容进行梳理、归类和再运用，在这个过程中使学生对本模块的词汇、句型有更清晰深刻的理解，对知识的构建更完整，运用也更自如确切。
技能目标：使学生掌握梳理知识的纬度，学会从词汇、句型、语段的方面去归纳知识，也学会从意义主题的视角去罗列知识。
情感目标：使学生从归纳整理的过程中获得成就感，在再次使用语言知识的过程中获得交流合作的愉悦。
2. 教学目标设计依据:
学生分析:
四年级共5个班，其中有3个英语班从一年级开始学习英语,四（1）班是其中一个班。他们学习过江苏版牛津英语3A, 3B, 4A, 4B《快乐英语》2A,2B及上海版牛津英语4A。因此学生词汇量比同年级的学生大一些，对英语运用的整体水平也好一些。四（1）班的学生在平时的学习中呈现出口头表达比笔头书写能力强的倾向，书写比相邻的英语班弱。因此复习课要加强书写训练。
平时这个班课堂气氛较活跃，但有时思维发散不够。不善于从多个角度去思考，但一旦发现一个新的角度，他们就会往深里思考。小组活动质量参差不齐，能力强的小组可以说出比较精彩的回答，可是能力一般的小组和能力较弱的小组占半数。有时在小组活动时有学生在说不相关的话或用中文交流。
教材分析：
本册书中3个模块都与身边的事物有关，第一模块是承3B已学习过的五官感受更深入地表述对事物的观察和体会。包括对事物的外观：如颜色、大小、位置、形状、数量；事物的声音；事物的触感；事物的味觉气味等方面的全面形容。此外，还要会使用一些相关的疑问句来获取这些方面的信息并且会表达自己的好恶情感。后面两个模块一是表述自己喜爱的人和物，一是学习周围环境如时间季节位置。都可以借助第有模块的视角来观察。另外本班学生没有学习过3B，所以在教学新课时补充了3B中的句型词汇：How does it feel/ smell/ taste? It’s smooth /rough/soft/ hard/hot/cold/sweet/ sour/ nice. 在复习中也希望学生能整理出来。
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Teaching steps
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Time
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Teaching Procedures
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Teacher’s Activities
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Ss’ Activities
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Purposes
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3’
10’
10’
15’
1’
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Warming up
Pre-task preparation
While-task procedure
Post-task activity
assignment
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Play a movie” My five senses”.
To guide the students brainstorm the vocabulary in the module( in sort of “five senses”: see, hear, feel, smell and taste).
1.Show two things:
A toy
A kind of fruit
Let the students ask questions about the things.
2. Let students guess in pairs.
To show examples.
To assign homework
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Watch the movie.
To discuss in groups first then share and check.
1.Group discussion then ask questions about the things.
Guess in pairs. “What’s your favourite toy/ food?”
Learn to have a self evaluation about writing.
Write a report about the survey.
1. Read the article to parents.
2. Write about parents’ favourite thing.
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Enjoy the movie. Say basic words and drills.
Sum up the vocabulary . Prepare to describe two things given.
To enable the students to exchange information by using the drills in this module.
To exchange information with the vocabulary and sentences
To enable the students to describe their things by five senses as freely as possible.
To practise the language again after class and interchange with parents.
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