看过这样一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”老师的爱就像一缕缕阳光，洒满孩子的心田。爱是一切力量的源泉，而孩子的心灵之门，就像一扇晶莹剔透的玻璃门，清澈、纯洁也易碎。怎样才能让孩子的心灵之门向你敞开呢？只有爱！那是一把万能钥匙，它会带你走进那五彩缤纷的世界。
作为一名新教师，初尝教育滋味，在我看来，数学教学也许就像一杯苦丁茶，初始品尝是苦苦的，涩涩的，难以下咽，苦尽甘来时却是无尽的回味。我永远记得教师节那天孩子们手拿亲手制作的贺卡，道声“老师，节日快乐！”；也难以忘怀贺卡中的那句“老师，您辛苦了！我一定会听您的话，不让您失望！”；更难以忘记改作业时，学生抢着帮我发本子。我笑着问他们：“你们怎么那么喜欢发本子啊？”孩子说：“老师您要改这么多作业，太累了，我们来帮忙。”这些朴实的话语，如一股暖流，流淌在我的心间，成为我每天努力工作的强大动力。
随着时间的推移，我对两个班级的孩子也渐渐熟悉了，我发现了这样一个特殊的孩子：她上课注意力不集中，经常会玩弄手里的东西或者跟周围同学讲话，有的时候红领巾也能被她玩得津津有味，戴上去，拿下来，又拽在手里……她上课不积极举手发言。她的口诀背诵得很不熟练……这一切，让我开始思考，怎样才能让她转变，让她进步？
我找她进行了次谈话。首先，我批评了她，指出她的上课表现不理想，让我很失望。其次，我说老师其实还是很欣赏你的，尤其是你每次的作业总能按时交，有不懂的也能来问老师。老师觉得你是个懂事的孩子。如果上课再认真些，老师会更喜欢你。最后，我跟她约定这是我俩的小秘密，只要明天改掉了上课讲话的坏习惯，老师一定大大地表扬你。第二天上课，她果然定心多了，我则趁机把她作为典型，鼓励全班同学向她学习，上课专心听讲。还评她为“每日之星”，她喜滋滋的。
渐渐地，我发现她有了改变，上课的时候她思路紧跟着我，举手也越来越积极了。她的口诀越背越熟练，口算成绩直线上升，得到了很多张喜报。有天她生病了，需要立马回家，她却迟迟不肯走，我焦急地问为什么？她说我还没拿到口诀练习纸，回家怎么复习啊？我被深深地感动了。即使身体不舒服，她仍没忘记学习啊！真是个好学的孩子！她的转变也让我反思我的教育方式。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，因为每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。
三尺讲台上，我撒播的是汗水，可收获的却是希望；付出的是辛劳，可收获的却是充实和快乐。在这里我感受到了人生的意义和价值：人生最重要的，不就是为了爱和被爱，需要和被需要，理解和被理解吗？而这些都能在我平凡的教学生活中感受得到，时时刻刻，点点滴滴……
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