安逸舒适的大学生活已经淡忘，不再让我留恋，光荣而神圣的教师岗位就在现实中，进入二实小这温暖的“大家庭”已经快三个月了，短短三个月来，我学得很多，收获也很多，备课、上课、反思……也感受到体育组老师对我的引领点拨、智慧分享；感受到术科教研组的团结协作，奋发向上；感受二实小浓厚的学术气氛和蓬勃进取的朝气。这次有幸参加局属体育青年教师课堂教学比赛，我把它看作自己专业发展的一个平台，看作是从教以来的第一次课堂教学的亮相、教学生涯的第一次挑战；参与的过程倍感艰辛，那是一种磨砺，就是这种磨砺给了我从教人生的宝贵财富--坚定的教学信念，愿与二实小人一起开拓创新，携手共进。

曾记得赛课前那淅淅沥沥的小雨已经下了好多天了，这似乎给我带来了一丝不安的焦虑，因为我要参加市局属小学体育青年教师基本功（课堂教学）比赛，这可是要在内行和专家面前呈现的课呀，我能行吗？我默默承受着巨大的压力。此刻，学科教研组的老师们给了我许多鼓励、点拨和安慰，两位师傅朱成东和蒋建全老师主动帮助我选择教学内容，精心设计教学过程，选择合适的场地器材，协助我精心试教，带领我一边深入解读教材，一边不断完善教学设计流程，最终形成一节比较成熟的《排球垫球》课型。并再三嘱咐我要有信心，发挥出自己应有的课堂教学水平，展示我们二实小体育青年教师扎实的课堂教学基本功。

上午8：00，随着欢快的上课铃声，赛课开始了，我胸有成竹、从容应对。正面双手垫球是我所要传授给学生的教学内容，整节课我一直在回想着教研组老师给我的教学建议，按照他们的合理建议，结合自己的教学设计，层层推进、环环相扣、步步落实，最后顺利的完成了整节课的教学，我轻轻地松了一口气。

课后，我马上自我反思，发现自己的整节课的串连并不到位。面对学生，讲解过多，练习较少，到课的最后结束部分，时间还没掌握好。最根本的问题是把排球学习的步骤（要领）弄混淆了，“一插二夹三提”混为了“一夹二插三提”，这是作为一个排球专职老师来说是不应该犯的原则性错误，这也告诫我今后把握教材要全面，分析教材要精细，课堂呈现要专业，凸现学科教学特色。评课交流时，王浩老师和张逸老师给我几个改进意见：1、教学目标制定得有点太大。学生要在一节课内接受几个重点相对于初学者来说比较困难，应该把目标缩小，能让学生体会准确的正面垫球动作就相当不容易了，但我却安排了“一抛一垫”的练习，这个练习对学生的技术要求比较高，初学者几乎没有能力可以完成这个练习。应该把这个练习安排在第三课时或是把这个练习改成自抛自垫的练习，从而进一步让学生体会用准确的击球部位垫球的动作要点。2、练习时有点蜻蜓点水，练习内容没有设计精细，缺乏一点实效。我这才发现自己在教学过程中对于手型、击球部位、击球点几个要领都没有让学生进行专门的练习，而是一带而过，直接就进入了串连练习，这样就无法让学生形成正确的垫球动作。3、器材资源未充分运用，本节课用了50个排球，就只有在导入部分的球性练习和球操中是人手一球，在练习正面双手垫球时都是两人一球，显得其他的球没有用武之地了。课的设计没有考虑到设计成双人球操或是充分利用资源，安排一个自抛自垫的练习。两位评委老师也肯定了我课堂教学的优势：1.整节课教学流畅，教学安排得当，教法运用合理。2.上课队形“V”字形比较新颖实用，这样的队形利于相互观察以及指导。3.教师教态亲切自然和队伍组织调动方面比较好。4.学生的常规比较好。5.教师教学基本功扎实。

这一天，我经历了赛课、自我反思、评委点评、相互交流，看到了自己课堂教学的优势与不足，知道了自己与兄弟学校参赛选手之间的差距。今后我要加倍努力，向书本吸收知识“能量”，向学科组的老师汲取教学“营养”，磨砺在教学日常。