听了庄校长的讲座，对这两个词记忆比较深刻，一个是学习，一个是积累。

“只有零点，没有终点；只有逗号，没有句号。”，是用来形容教师之路的，但在我理解就是“学无止尽”，我们要树立“终身学习，不断前行”的信念。就我个人来说，也一直抱有这样的信念，但是理解比较片面，因为个人对英语本身的喜爱甚于对教育的热爱，所以平时的学习也仅停留在提高专业知识方面，教育教学方面的学习少之又少，尤其是理论知识匮乏。

庄校长说，“学习是自由的呼吸。”，所谓吸，即是阅读，大量的阅读，养成良好的阅读习惯，才能丰盈我们的内在，充实自己的精神世界。说实话，自己实在是个不爱读书的人，平时工作忙头绪多，更是给自己找了不少借口。但是几年的教学工作经历，也让自己意识到阅读的重要性。根据庄校长的建议，按照知识结构体系，阅读内容应该包括英语学科知识，教育学心理学（儿童心理学）和人文社科历史；阅读需要注意梯度，这点是自己从来没有意识到的，反思自己阅读上的惰性也多是因为手头的书籍读起来生涩，于是翻几页就丢在一边了。因此，要从源头性的著作开始读起，作为教学上的新手，现在应该多阅读案例型和经验型的书籍，有理论知识的依托，才能更好地指导教学实践，形成反思重建。

所谓呼，即是写作和课堂实践。这里又要提到另外一句话“积累是生活的习惯。”。写作是我的软肋，每次一碰到要写论文，就一个脑袋两个大，感觉没有东西可写，没有话可说，一方面是缺乏理论知识，但更主要的是平时没有注意教学素材的积累，尤其是文字方面的材料。因此，这也又一次提醒我，平时一定要勤动笔，自己上课的课后反思，研究课的听课感受，阅读书籍的心得，等等，都可以成文作为素材积累。至于课堂教学，自认为一直在勤于钻研和实践，方式可能比较单一，我觉得庄校长给出了一个不错的建议：上课亮点详记，难点即记，遗憾点重设；课后优点说透，缺点不漏，策略给够。这能教会我如何通过别人的课堂来提高自身的教学水平。

的确，学习不仅仅是依靠自己的埋头苦干，资源不仅仅是成文的书籍，身边的每个人都是我们学习的榜样，包括我们的学生。多用点心，前进的步子就能迈得更大些。