今天，是一个平凡而不凡的日子。和每一个暑期回校培训的日子一样，我们冒着雨准时到校，为的只是那一份平和的心态；但令我们没有料及的是，庄校长的讲座如此的鼓舞人心，以至于中途休息没有人抽身离去。是的，我们都被她的激情感染了，也不禁感叹自己无法做到像庄校长那样的火候。但是我想，庄校长此行的目的不是把我们都变成她，而是呼唤出我们自身内在的那份怯怯的向上的愿望，以求最大最优的发展。

听时，我经历了两次心潮澎湃。

第一次：看到庄校长列出的那一张张书单时，我的心揪紧了。是啊，那些不都是“听说过”、“看见过”、买过、浅尝辄止过的书吗？曾几何时，读书已被读杂志报纸这些狭义的快餐式读物所简单诠释，至于专业类书籍只到要写论文时才功利性地翻阅基本，也都是断章取义。在工作至今的八年里，我越来越没有心思去认认真真读一本专业书籍，更别说是教育哲学类这样艰涩深奥的书籍了。（英语本科教材除外，那也是被逼出来的。）我总是找着各种借口读不进一些有用的好书：读不懂、孩子小要照顾、太累了……其实，我心里也明白：没有阅读，就没有源头的活水；没有阅读，就失去设计课堂的创意；没有阅读，就没有深层的支撑，教育科研成了一句空谈，只是到了具体行动上就缺乏意志力了。缺乏意志力的同时，也确实缺少科学的选择和阅读方法。现在，庄校长教我们：读书要有递进，先看容易读的，由浅入深；先找实践型的，再读教育哲学；先拜读、后对话、再批判——总有一本适合自己的书。除了读有字之书，还要读无字之书，向身边的先进同事学习，学习他们创新的理念、做法，取长补短。庄校长百忙之中坚持每天抽出一小时来读读书，是啊，“时间就像海绵里的水”，要挤要钻。现在，庄校长用一张张清晰的图为我们指了明路，希望我能在她的指引下有所读、有所知、有所用。

第二次：当庄校长说到她曾经当过大队辅导员、备课组长、食堂会计、美术老师、历史老师、综合实践老师等等，唯一不变的身份就是数学老师。说到这里，我可以感受到她对自己专业的那份热爱，那种自豪，虽然她的初衷其实是当一名语文老师。听到她说她辉煌的奥数班成绩、平均成绩、学生及家长的那份拥戴，心里既羡慕又觉得不可思议。怎么能把本不属于自己的专业演绎地如此精彩的呢？由此，我觉得，就如那首诗《海螺》所写：“任命运之神把它抛向何方，置于何种坎壈，它总是一往情深地把母亲呼唤。”不管教什么，我们都是教师，肩负的都是“一代代人心中对下一代的殷殷期望”。于是，我坚定了自己的信念：无论境遇如何，都要做一个称职的英语教师，让自己和学生都满意。

蓦然回首，自己身在何处。经常抬头看看，接着走好每一步。