在“新基础教育”的引领下，英语学科以学习促思考，以实践促内化，先后开展了词汇、语法、复习、阅读、写作等多种课型的研究，凭着二实小人独特的执着和创造，本学期继续开展新课型——听力教学的探索。

如何在小学阶段培养学生的听力技能，帮助他们打下扎实的听力基础呢？小学阶段很少开设专门的“听力课”，二实小英语组敢为人先，不仅有勇——第一个“吃螃蟹”，而且有谋——从开学至今，每次教研活动的理论学习都是围绕“听力教学”的相关内容展开，做到理论先行。

有了相关的理论知识垫底，在全组老师集体备课、共同研讨的基础上，石亚静和宗薇两位老师带着自己对听力教学的理解，在3月13日分别捧出了五年级与六年级的两节“听力技能指导课”。为了更好开展听力教学课的研究，学校还邀请了华师大卜玉华教授来校指导。时刻关注学校“新基础教育”实践研究的邵兰芳校长也兴致勃勃地走进了英语课堂。

在课后的专题研讨中，卜老师对两节课的设计理念予以了充分肯定，认为英语组教师师通过前期的理论学习，对听力教学有了一定的了解，目标设计的几个重点都融合了听力教学的原则；听力文本的选择既考虑了语言真实交际的情景，有意识地选择了纯正语言素材来培养学生的听力能力，又考虑了学生的学习基础，听力文本与学生的现有学习内容有密切联系。随后卜老师还结合两节课的过程设计，为教师们进行了听力课型的现场培训。邵校长虽不是很精通英语，但她对问题的敏感及分析问题时思路的开阔性都让我们钦佩不已，她条理清晰又深入浅出地对卜老师的观点作进一步的解读，帮助英语组教师更好地把握听力教学的一些原则和核心问题。

一天的活动在愉快的交流氛围中结束了，大家曾笑说：“一次‘大餐’，够好好消化几个月的”。确实如此，相信这个爱学习、善钻研的团队，一定会在以后的日子里，通过“每日三餐”——扎实的日常教研和丰富的“大餐”—— 专题课型研讨、专家引领，汲取更多“营养”，焕发更灿烂的生命之光。